跨學(xué)科視域下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究

一、研究背景

在全球化進(jìn)程加速與教育現(xiàn)代化不斷推進(jìn)的大背景下，傳統(tǒng)的單一學(xué)科教學(xué)模式逐漸暴露出局限性，難以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)需求?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以主題為引領(lǐng)，依托語(yǔ)篇，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，逐步形成核心素養(yǎng)。（剩余5025字）