基于ARCS模型的教學(xué)資源庫建設(shè)研究

——以重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例

在當(dāng)今信息化時(shí)代，教學(xué)資源庫的建設(shè)對(duì)提升教育質(zhì)量與效率意義重大。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)資源的形式和內(nèi)容愈發(fā)豐富多樣，如何高效地管理和利用這些資源，已成為教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)。ARCS模型作為一種經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)和參與度提供了一個(gè)科學(xué)框架，這對(duì)教學(xué)資源庫的建設(shè)具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。（剩余4471字）