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在新時代背景下，科學教育的重要性愈發(fā)突出。小學是學生開展系統性知識學習的初始階段，也是開展科學實驗探究教學的重要陣地。實驗是小學科學教學的重要組成部分，有效開展實驗探究教學，不僅能拓寬學生學習科學知識與實踐技能的途徑，還能借助實驗操作幫助學生更直觀地理解相關科學概念與原理，提升學習成效。然而，縱觀當前小學科學實驗教學，在設計方面仍存在諸多不足，如實驗資源匱乏、教學方法單一、缺乏科學評價體系等，這些問題嚴重影響了教學的效率與質量。（剩余4994字）
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小學科學實驗探究教學的優(yōu)化設計
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