積極心理學(xué)視閾下高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理健康教育研究

高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是未來幼兒教育的中堅(jiān)力量，其心理健康水平不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展，還直接關(guān)乎幼兒教育的質(zhì)量與穩(wěn)定性。然而，當(dāng)前高職學(xué)生的心理問題日益凸顯，如壓力管理能力不足、職業(yè)焦慮以及幸福感缺失。在積極心理學(xué)理論的指引下，重新審視心理健康教育的目標(biāo)與路徑，具有重要的理論與實(shí)踐意義。

一、積極心理學(xué)理論視域下心理健康教育的本質(zhì)內(nèi)涵

積極心理學(xué)理論為心理健康教育賦予了全新內(nèi)涵，其核心在于強(qiáng)調(diào)正向心理特質(zhì)及其對(duì)個(gè)體幸福感和潛能發(fā)展的重要意義。（剩余4828字）