“勾漏”教學(xué)法引領(lǐng)下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)革新

科學(xué)教育的本質(zhì)在于借助實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)知識(shí)體系。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用的“教師示范—學(xué)生效仿"單向模式，削弱了學(xué)生的知識(shí)遷移能力，也導(dǎo)致他們對科學(xué)的興趣逐漸衰減。腦科學(xué)研究指出， 7～12 歲兒童正處于從具象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)迫切需要采用情境化和問題鏈驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。（剩余4961字）