“雙高建設(shè)”背景下高職英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究

隨著“雙高計劃"在高職院校的深人推進(jìn)，英語教育迎來了新的挑戰(zhàn)與機遇。高職英語教師不僅要強化語言教學(xué)能力，還需將專業(yè)課程與行業(yè)需求深度融合，以培養(yǎng)具備更高綜合素養(yǎng)的學(xué)生。然而，在此過程中，教師面臨著課程邊緣化、信息化能力欠缺等諸多亟待解決的問題。本文從高職英語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的視角出發(fā)，探討如何通過優(yōu)化教師培養(yǎng)模式、構(gòu)建學(xué)習(xí)合作機制以及完善激勵機制來推動教師發(fā)展，進(jìn)而提升高職英語教育質(zhì)量。（剩余4995字）