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數(shù)字化賦能高校教師教育現(xiàn)代化：場景創(chuàng)新與倫理風險防范

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一、緒論

（一）研究背景與意義

在當前全球信息化迅猛發(fā)展的背景下，數(shù)字化技術(shù)已成為推動教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量。高校教師作為教育教學的主體，其教育方式和教學手段的創(chuàng)新對于提升教學質(zhì)量具有重要意義。隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字化賦能已成為高校教師教育現(xiàn)代化的重要途徑之一，這不僅改變了傳統(tǒng)的教育模式，也為高校教師帶來了新的挑戰(zhàn)。（剩余5045字）

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