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高中地理新舊教材的比較分析與教學建議

——以中圖版和人教版為例

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教材是教師教學的直接依據(jù)，是教師引導學生思考、進行教學活動的范例，是教學活動中師生互動的中介與橋梁，是教師調(diào)動學生進行自我學習和自我構(gòu)建的手段。一本結(jié)構(gòu)合理、體系完整的教材有利于學生系統(tǒng)地學習地理基礎(chǔ)知識、掌握地理基本技能，除此之外還有利于學生對地理學科的基本思想、基本觀點和方法進行認識，從而培養(yǎng)學生探索新知的精神，利于學生形成科學的世界觀和價值觀［1］。（剩余4740字）

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