地理核心素養(yǎng)視域下GIS在高中鄉(xiāng)土活動課程中的運用實踐

——以衡陽市主城區(qū)土地利用變化為例

地理核心素養(yǎng)是依據(jù)義務(wù)教育“三有”培養(yǎng)目標(biāo)，在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的頂層設(shè)計下發(fā)展而來，是學(xué)習(xí)地理之后應(yīng)當(dāng)具備的品格和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)了新時代對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求［1］。鄉(xiāng)土地理以學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中要“引導(dǎo)學(xué)生主動參與，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感［2］。（剩余3758字）