基于PBC的初中地理圖說(shuō)學(xué)教策略的實(shí)踐研究

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《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：地理課程貼近生活，關(guān)注自然與社會(huì)，體現(xiàn)地理學(xué)特點(diǎn)并具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、家國(guó)情懷、全球視野以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值。在倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的地理教學(xué)方式大背景下，以核心素養(yǎng)培育為地理課程目標(biāo)的前提，如何能夠創(chuàng)設(shè)更貼近學(xué)生實(shí)際、更符合地理學(xué)術(shù)要求的情境？如何利用情境設(shè)置具有創(chuàng)新性思維的問(wèn)題？

本文結(jié)合具體課例，對(duì)基于PBC的初中地理圖說(shuō)學(xué)教策略進(jìn)行了實(shí)踐研究。（剩余3635字）