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地理情境教學(xué)的課堂實踐探索

——以“自然環(huán)境的整體性”為例

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一、背景

地理學(xué)科核心素養(yǎng)的落實以地理情境為載體,而地理情境的選材應(yīng)落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,有機(jī)融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容,要努力呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果,培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力??茖W(xué)創(chuàng)設(shè)地理情境,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),既要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的地理知識和原理,同時發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。(剩余1736字)

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