依托地理信息技術(shù)培育中學(xué)生地理核心素養(yǎng)探討

——以谷歌地球開展案例教學(xué)為例

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伴隨“雙新”在我省的實施，中學(xué)地理教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培育［1］。中學(xué)地理教育的核心素養(yǎng)，分別是人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認知、綜合思維與地理實踐力，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生通過多方獲取資料或?qū)嵉乜疾?、實驗，運用綜合思維來認知一個區(qū)域的人地關(guān)系，進而提高科學(xué)決策能力的素養(yǎng)。然而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往熟悉地理理論知識，而缺乏實踐操作能力和綜合思維，核心素養(yǎng)培育難以達成。（剩余3204字）