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借助校本課程的地理學本課堂教學探索

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課堂教學是學校教育的主戰(zhàn)場。中國課堂教學改革經歷了“教學型、導學型、學本型”三個階段，目前正向“學本型”發(fā)展。21世紀初，我國已有學者和一線教師開始研究學本課堂，沈建民在2002年提出，教師進行課堂教學設計應以學生發(fā)展為本［1］。歷經多年的嘗試和探索，已形成較為完善的理論體系，并且在多個學科有教學實踐，但是，學本課堂如何在地理課堂上落地生根還有較大的研究空間。（剩余4268字）

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