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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.040
在素質(zhì)教育背景下，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，注重閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合。然而，當(dāng)前高中語文教學(xué)中，讀寫結(jié)合往往流于形式，實(shí)際成效不佳。閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)“各自為政”，學(xué)生在被動(dòng)地接受知識(shí)，難以將兩者融會(huì)貫通。（剩余5140字）
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高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)的問題與對(duì)策研究
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