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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.011
低年級學生思維處于不斷發(fā)展階段，認知能力逐漸完善和提升，注意力集中的時間短，多感官運用能力和記憶力較強，各種能力都處于不斷提升的階段。夯實學生語文能力，落實聽說讀寫的語文素養(yǎng)，是語文教學的基礎性任務。會說才能會寫，正確和完整的思維過程是關鍵，將其落實到寫話中，才能寫出語句通順、文辭合理、中心突出的文章。（剩余4847字）
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小學低年級語文教學中培養(yǎng)學生寫話能力的實踐探索
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