小學(xué)高段語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)策略研究

DOl：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.001

在小學(xué)高學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施深度閱讀教學(xué)，能夠改變學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的刻板印象。由于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生個(gè)人認(rèn)知能力仍處于高速發(fā)展階段，他們?cè)陂喿x過(guò)程中常常只能掌握字面的意思，無(wú)法根據(jù)其中的內(nèi)容進(jìn)行深度思考。因此，教師需要采取深度閱讀的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)中閱讀淺層化、表象化的現(xiàn)象。（剩余4957字）