初中語文與歷史跨學(xué)科教學(xué)中的融合策略與實踐

——以《史記》為例

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.037

《史記》作為中國古代史學(xué)與文學(xué)的典范，不僅在歷史研究中具有不可替代的地位，也以其豐富的文學(xué)價值和深刻的人物刻畫，成為語文教學(xué)的重要文本。傳統(tǒng)的語文與歷史教學(xué)往往各自為戰(zhàn)，忽略了兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。隨著教育理念的不斷更新，跨學(xué)科教學(xué)模式逐漸成為一種趨勢，尤其是在初中階段，跨學(xué)科教學(xué)能夠有效整合學(xué)科知識，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。（剩余4952字）