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小學三年級學生語文寫作能力培養(yǎng)的實踐與探索

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.010

小學三年級是學生從語文學習的積累階段向綜合能力培養(yǎng)階段過渡的重要時期，寫作能力的培養(yǎng)在這一階段尤為關鍵。寫作不僅是語言學習的重要表現形式，也是學生綜合素質發(fā)展的核心內容。然而，當前小學語文寫作教學中普遍存在學生興趣不高、寫作技巧不足及表達欠缺生動性等問題，這對教學設計和方法提出了更高的要求。（剩余5032字）

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