目錄

本刊特稿

基于SOLO分類理論的高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分析

摘 要：文章以“甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)”為例，嘗試將SOLO分類理論應(yīng)用于高中生物課堂教學(xué)，貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，設(shè)計(jì)思路更清晰?；赟OLO分類理論的教學(xué)設(shè)計(jì)能評(píng)估學(xué)生所處的思維層次，診斷學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生...

數(shù)字化教學(xué)資源對(duì)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績(jī)的影響研究

[]摘 要：在當(dāng)今的信息化社會(huì)，數(shù)字化教學(xué)資源在幼兒園教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，但其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績(jī)的影響以及教師如何有效利用這些資源，仍需深入探討。數(shù)字化教學(xué)資源可以有效提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績(jī)。文章探討了幼兒園數(shù)字化教學(xué)資源對(duì)幼兒學(xué)...

奧爾夫教學(xué)法融入中職幼兒保育專業(yè)歌曲演唱教學(xué)的作用及策略探究

摘 要：現(xiàn)代教育關(guān)注學(xué)生的主體地位，這要求各科目根據(jù)新理念做出教學(xué)方面的調(diào)整，包括音樂(lè)教學(xué)、歌曲演唱教學(xué)等。文章以當(dāng)前歌曲演唱教學(xué)的不足為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析了奧爾夫教學(xué)法融入歌曲演唱中的作用、具體策略，分別就收集學(xué)生的訴求、強(qiáng)調(diào)課堂互...

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

摘 要：信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中日益扮演著重要的角色，同時(shí)信息技術(shù)的快速演進(jìn)要求教育工作者重新審視課堂教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，因此高中信息技術(shù)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新尤為迫切。文章探討了高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新方法，以...

基于核心素養(yǎng)的差異化集體備課策略探究

摘 要：教育高層次的境界是追尋學(xué)生的精神成長(zhǎng)與內(nèi)在超越。應(yīng)用基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的差異化教育教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的最大意義。課堂教學(xué)應(yīng)本著“基于差異、關(guān)注差異、發(fā)展差異”的原則，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，關(guān)照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的...

語(yǔ)文教研

基于思維角度的寫(xiě)作教學(xué)模式發(fā)展研究

摘 要：寫(xiě)作教學(xué)一直是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在一線教學(xué)實(shí)踐中，寫(xiě)作教學(xué)往往因種種原因造成偏差，效率和效果不盡如人意，為此諸多研究者在理論指導(dǎo)下開(kāi)展了研究實(shí)踐?？v觀寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展歷程，從課程范式到教學(xué)模式，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，無(wú)不是從文體知...

高中語(yǔ)文學(xué)術(shù)性論著閱讀“四維三層”教學(xué)設(shè)計(jì)體系探究

摘 要：文章針對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)存在的弊端，以《鄉(xiāng)土中國(guó)》為研究范例，通過(guò)深入課堂，對(duì)不同教學(xué)形式的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，打磨出高中語(yǔ)文學(xué)術(shù)性論著整本書(shū)閱讀的“六步一循環(huán)”研究模式以及“四維三層”教學(xué)設(shè)計(jì)體系，并將已形成的教學(xué)設(shè)...

指向深度學(xué)習(xí)的高中語(yǔ)文大概念教學(xué)策略研究

摘 要：在高中語(yǔ)文教學(xué)中，深度學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。深度學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)文領(lǐng)域的重要概念和主題，展開(kāi)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)整合和批判性理...

新課標(biāo)背景下語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一致性的有效教學(xué)策略探討

摘 要：在“雙減”政策背景下，新課標(biāo)的提出給小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)提供了全新的教學(xué)思路?！敖虒W(xué)評(píng)一致性”理念成為當(dāng)前較為有效的教學(xué)模式，已慢慢融入小學(xué)語(yǔ)文課堂。將其與傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短式的科學(xué)融合，可推進(jìn)課標(biāo)與教材、目標(biāo)與評(píng)價(jià)、...

讀寫(xiě)結(jié)合模式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：在新課程改革的背景下，高中語(yǔ)文教學(xué)重心逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其是強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力與寫(xiě)作能力等語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)。但在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，閱讀和寫(xiě)作通常是被割裂開(kāi)的，缺乏有效的讀寫(xiě)整合策略。文章探討了讀寫(xiě)結(jié)合模式對(duì)高中語(yǔ)文教...

淺析高中語(yǔ)文教學(xué)中的文化認(rèn)同與價(jià)值觀培養(yǎng)

摘 要：高中語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和價(jià)值觀方面具有重要作用。文章探討了高中語(yǔ)文教學(xué)中文化認(rèn)同與價(jià)值觀培養(yǎng)的意義，以及四項(xiàng)具體策略：多元文化融合、文本解讀與討論、文學(xué)創(chuàng)作與表達(dá)、批判性思維培養(yǎng)。這些策略旨在通過(guò)多樣性的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和具體...

新課改背景下提升高中生文言文解讀能力的探究

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，文言文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，被視為高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。然而，由于高中生對(duì)古代漢語(yǔ)陌生和缺乏興趣，因此在解讀文言文方面面臨諸多困難。為了提高高中生的文言文解讀能力，教育界不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。...

數(shù)學(xué)教研

基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

摘 要：傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)往往側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的灌輸與解題技巧訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。而深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)并進(jìn)行批判性思考，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，這與當(dāng)前教育改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生...

創(chuàng)新素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

摘 要：新課改把核心素養(yǎng)作為教育的核心，創(chuàng)新素養(yǎng)則是其中一個(gè)重要組成內(nèi)容。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)，可以促進(jìn)他們創(chuàng)造力和思維技能的發(fā)展，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起著非常重要的作用。文章以創(chuàng)新素養(yǎng)教學(xué)為基礎(chǔ)，探討了如何通...

核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略研究

摘 要：?jiǎn)卧虒W(xué)是教育改革下的新模式，它主張從單元整體出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)的同時(shí)把握好知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建完善的知識(shí)體系；有助于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，解決學(xué)生以往碎片化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題。為了確保這一教學(xué)策略的有效應(yīng)用，文...

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略探究

摘 要：在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。數(shù)感不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解程度，更直接影響學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成效。然而，目前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了焦慮和厭惡情緒，這與其低年級(jí)階段數(shù)感培養(yǎng)...

課程思政融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效路徑探析

摘 要：課程思政融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措。借助課程思政，高中數(shù)學(xué)教師不僅能夠豐富教研形式，促進(jìn)知識(shí)文化的深度融合，還能幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)。基于此，文章從實(shí)際情況出發(fā)，闡述了課程思政融入高中...

英語(yǔ)教研

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀后活動(dòng)實(shí)施策略探索

摘 要：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的高中英語(yǔ)課程具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中讀后活動(dòng)的實(shí)施是推進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵。文章通過(guò)案例分析，探討了當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀課讀后活動(dòng)的實(shí)施策略，...

基于大觀念的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究

摘 要：新時(shí)代重提“大觀念”對(duì)高中教育具有積極影響，尤其是當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)將立德樹(shù)人、推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展作為教學(xué)重點(diǎn)。在此背景下，教育者需要重新建構(gòu)高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)體系，并將單元整體任務(wù)主題作為教學(xué)基礎(chǔ)，保證教學(xué)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)...

核心素養(yǎng)理念下的高中英語(yǔ)跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：文章探討了核心素養(yǎng)理念下高中英語(yǔ)跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)踐研究，旨在通過(guò)整合多學(xué)科知識(shí)提升學(xué)生的綜合能力和解決問(wèn)題的技巧。該研究分析了三個(gè)具體案例，包括太空探索與英語(yǔ)融合、用英語(yǔ)講述中國(guó)故事以及利用新樂(lè)伏羲文化旅游節(jié)開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。這...

思維可視化視域下高中英語(yǔ)課堂讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略研究

摘 要：新高考背景下，英語(yǔ)教學(xué)注重學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，英語(yǔ)課堂的讀后續(xù)寫(xiě)作為一種重要的教學(xué)手段，仍需進(jìn)一步探索有效策略。文章結(jié)合實(shí)際案例和思維可視化教學(xué)理念，深入分析了高中英語(yǔ)課堂讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了具體改進(jìn)措施，旨在提升學(xué)...

本土文化融入高中英語(yǔ)課程的實(shí)踐研究

摘 要：文章基于江蘇譯林新版高中英語(yǔ)教材，緊密結(jié)合南京豐富的鄉(xiāng)土文化特色，精心設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅注重提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力，更致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。研究發(fā)現(xiàn)，將本土文化融入英語(yǔ)教學(xué)后，學(xué)生的參與度和積極性...

物理教研

高中物理大單元課堂教學(xué)的探索與反思

摘 要：在國(guó)家教學(xué)改革背景下，學(xué)校的教育教學(xué)需要做出科學(xué)改革。高中物理教學(xué)要敢于進(jìn)行新嘗試，科學(xué)構(gòu)建物理課堂，推動(dòng)物理教育的發(fā)展。當(dāng)前，物理教師在以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。大單元課堂教學(xué)...

大單元視角下高中物理教學(xué)模式實(shí)踐探究

摘 要：物理作為一門(mén)實(shí)踐和理論并存的科目，具有較強(qiáng)的抽象邏輯性。這一特性很容易讓學(xué)生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，進(jìn)而影響物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。基于此，文章進(jìn)行了大單元教學(xué)視角下高中物理教學(xué)模式的實(shí)踐性探究，結(jié)合大單元教學(xué)視角幫助學(xué)生整合...

高中物理教學(xué)中數(shù)字化信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的有效應(yīng)用

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是高中物理不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，還是物理教學(xué)的重難點(diǎn)，是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。但就以往的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，無(wú)論是數(shù)據(jù)觀察還是整體統(tǒng)計(jì)都會(huì)遇到一些困難。而在獲得數(shù)字化信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的支持后，學(xué)校的物理...

基于問(wèn)題導(dǎo)向的高中物理教學(xué)策略研究

摘 要：在當(dāng)前的教育環(huán)境下，問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)因其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和問(wèn)題解決能力而受到關(guān)注。文章基于問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)的定義和重要性，設(shè)計(jì)了高中物理教學(xué)中的問(wèn)題導(dǎo)向策略：首先，選擇和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；其次，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情...

可視化教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

摘 要：可視化教學(xué)是通過(guò)直觀、生動(dòng)的圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等，將抽象的物理概念具體化，使學(xué)生能夠更直觀地理解復(fù)雜的物理現(xiàn)象。傳統(tǒng)的物理教學(xué)主要依賴口頭講解和書(shū)本圖示，雖然也能傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，但往往難以使學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。久而久之，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科...

化學(xué)教研

淺析新課標(biāo)下高中化學(xué)探究性教學(xué)新思路

摘 要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高中化學(xué)教學(xué)正面臨深刻的變革。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐、創(chuàng)新，從而提升學(xué)科核心素養(yǎng)。文章主要圍繞新課標(biāo)背景下高中化學(xué)的探究性教學(xué)思路，分析了開(kāi)展高中化學(xué)探究性教學(xué)的意義，明確了探究性教學(xué)的...

互動(dòng)式教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用研究

摘 要：互動(dòng)式教學(xué)是新課改所提倡的一種有效教學(xué)策略，它區(qū)別于傳統(tǒng)單向的教學(xué)方式，主張“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，能夠借助智慧課堂進(jìn)一步強(qiáng)化師生、生生的互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)、感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)、思考與探究，從而最大限度地優(yōu)化高...

高中化學(xué)大單元教學(xué)策略的運(yùn)用探討

摘 要：新課程教育改革提出提升學(xué)生核心素養(yǎng)和優(yōu)化教學(xué)策略的相關(guān)概念，以使相關(guān)學(xué)科教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。化學(xué)在高中學(xué)習(xí)階段能夠幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)踐意識(shí)和主動(dòng)探究意識(shí)，以及提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。但現(xiàn)階段化學(xué)學(xué)科的部分教學(xué)環(huán)節(jié)...

生物教研

高中生物教學(xué)中滲透人文教育的有效途徑微探

摘 要：隨著素養(yǎng)教學(xué)的不斷深入發(fā)展，人文素養(yǎng)日益受到社會(huì)的重視。人文素養(yǎng)是指人文科學(xué)研究能力、知識(shí)水平和人文科學(xué)所表現(xiàn)出的以人為本的精神內(nèi)涵。高中生正值青春期，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，高中生物教學(xué)中滲透人文教育，對(duì)高中生...

數(shù)字化技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：教育數(shù)字化是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、促進(jìn)教育公平的重要抓手。將信息技術(shù)融入教育教學(xué)的全過(guò)程，能打破時(shí)空限制，有效支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展。高中生物學(xué)科可以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究、獲取信息、綜合運(yùn)用能力，是學(xué)生高中階段的重要學(xué)科...

互聯(lián)網(wǎng)背景下高中生物信息化教學(xué)探究

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的環(huán)境下，信息化教學(xué)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的常用手段。在這一時(shí)代背景之下，高中生物教學(xué)若能及時(shí)引進(jìn)信息化教學(xué)，將為高中生物教學(xué)創(chuàng)新帶來(lái)多種可能。相較其他教學(xué)方式，信息化教學(xué)能夠改善課堂氛圍、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)...

基于學(xué)習(xí)共同體的高中生物課堂教學(xué)探究

摘 要：文章基于學(xué)習(xí)共同體概念以及高中生物課堂構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的意義，從四個(gè)角度提出了基于學(xué)習(xí)共同體的高中生物課堂教學(xué)策略，包括創(chuàng)設(shè)共同情境、實(shí)施分層分組教學(xué)、應(yīng)用混合教學(xué)法以及進(jìn)行課堂反思，希望豐富該領(lǐng)域的研究成果，并為高中生物教師提供有...

藝術(shù)與生物學(xué)的跨學(xué)科融合路徑研究

摘 要：文章探討了生物學(xué)與藝術(shù)的跨學(xué)科融合，強(qiáng)調(diào)基于真實(shí)情境的跨學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建具有重要作用。文章主要探討了三條跨學(xué)科融合路徑：一是設(shè)計(jì)藝術(shù)與生物學(xué)融合的跨學(xué)科作業(yè)，二是有效應(yīng)用生物學(xué)教材圖示，三是在生活實(shí)踐中促進(jìn)藝術(shù)與生物...

歷史教研

時(shí)空觀念在高中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究

摘 要：在教育改革的背景下，諸多學(xué)校非常注重立德樹(shù)人教育，把核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)下的高中歷史課堂教學(xué)還存在一些問(wèn)題，部分教師雖然意識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性，但是沒(méi)有選擇合適的教學(xué)手段，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，尤其...

“三新”背景下高中歷史優(yōu)質(zhì)常規(guī)課備課策略探究

摘 要：常規(guī)課是教師最基本的日常工作，是落實(shí)核心素養(yǎng)的主陣地。文章探討了新課標(biāo)、新高考、新教材背景下提升高中歷史常規(guī)課有效性的有效策略。通過(guò)依據(jù)課標(biāo)—立足教材教參—巧用考題資源—注重價(jià)值引領(lǐng)、情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和評(píng)價(jià)反饋等，即使在無(wú)法大量...

德育管理

高中政治教學(xué)中學(xué)生主體性問(wèn)題研究

摘 要：就當(dāng)前高中階段政治課程教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，教師在優(yōu)化政治課程教學(xué)的過(guò)程中，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，這樣才能夠逐漸改變課程教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與政治課程的學(xué)習(xí)中，對(duì)政治內(nèi)容進(jìn)行探究，從而提高課程教...

紅色資源融入大思政一體化建設(shè)的探索

摘 要：紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)、改革時(shí)期所形成的寶貴文化資源，也是培養(yǎng)大中小學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)、凝聚全民族共識(shí)的重要途徑。將紅色資源融入大思政課一體化建設(shè)，對(duì)整合紅色資源，傳承紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定理想信念，落實(shí)思...

法治素養(yǎng)視野下的思想政治教學(xué)路徑探究

摘 要：新時(shí)期的教學(xué)理念要求教師在開(kāi)展政治教學(xué)的過(guò)程中，不僅要傳授學(xué)生專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不只是將所學(xué)知識(shí)停留在知識(shí)表層，而是能在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，具備正確的法治觀念，自主約束自身行為，...

職業(yè)教育

基于虛擬教研室的“五教研五維度”中職教師數(shù)字素養(yǎng)養(yǎng)成研究與實(shí)踐

摘 要：在職業(yè)技能教育不斷進(jìn)階的當(dāng)下，培養(yǎng)中等職業(yè)教育教師的數(shù)字能力是學(xué)校打造高品質(zhì)教育架構(gòu)的關(guān)鍵步驟，也是推進(jìn)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵途徑。在數(shù)字化背景下，針對(duì)中等職業(yè)教育教師數(shù)字能力養(yǎng)成的迫切需求，創(chuàng)新虛擬教研團(tuán)隊(duì)成為解決這一問(wèn)題的...

積極心理學(xué)視域下中職生心理健康教育探究

摘 要：在新時(shí)代發(fā)展的背景下，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育氛圍都發(fā)生了較大變化，尤其是當(dāng)前社會(huì)對(duì)高質(zhì)量復(fù)合型人才的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生能夠在離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入工作崗位后盡快適應(yīng)當(dāng)下的工作環(huán)境，這要求學(xué)生具備更強(qiáng)的心理健康素質(zhì)。文章以此為基礎(chǔ)分析...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型下廣西民族文化在中職禮儀教育中的創(chuàng)新融合與實(shí)踐探索

摘 要：中職禮儀課程在培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)和傳承廣西民族文化過(guò)程中具有關(guān)鍵作用。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，廣西民族文化在中職禮儀教育中的融合與實(shí)踐方面面臨諸多挑戰(zhàn)。分析中職學(xué)生的禮儀教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，其中存在民族文化融合難度大、學(xué)生民族文化意識(shí)薄弱、...

人工智能背景下中職英語(yǔ)教學(xué)策略研究

摘 要：人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用正引發(fā)教育領(lǐng)域的深刻變革，給中職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教學(xué)策略、提升教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急。文章以人工智能技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，系統(tǒng)分析了中職英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，探討了人工...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下以學(xué)生為中心的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探討

摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國(guó)際交流增多，英語(yǔ)愈顯重要，熟練應(yīng)用英語(yǔ)已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)當(dāng)代技術(shù)人才的必備要求。且素質(zhì)教育也要求教育者應(yīng)用以學(xué)生為中心的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用知識(shí)。英語(yǔ)課是中職院校的...

中職聲樂(lè)教學(xué)中多種唱法的共融與科學(xué)運(yùn)用探究

摘 要：隨著審美意識(shí)的提升，人們對(duì)聲樂(lè)的審美需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，單一化聲樂(lè)唱法在中職聲樂(lè)教學(xué)中的缺點(diǎn)逐漸暴露，難以滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，因此在中職聲樂(lè)教學(xué)中，將多種唱法相互融合成為教育界迫切的需求。文章分析了中職聲樂(lè)教學(xué)中多種唱法共融的意...

文化自信視角下中職學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新思考

摘 要：近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的改革，越來(lái)越多的人意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。作為學(xué)生終身發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力，語(yǔ)文核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要影響。但在中職語(yǔ)文教學(xué)中，部分教師仍存在忽視中職學(xué)生文化自信培養(yǎng)的問(wèn)題，這不利于中職...

中職英語(yǔ)教學(xué)中的德育策略探討

摘 要：文章通過(guò)文獻(xiàn)綜述法分析了中職英語(yǔ)教學(xué)中德育的必要性和現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了切實(shí)可行的德育策略。研究發(fā)現(xiàn)，中職英語(yǔ)教學(xué)是德育的重要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮其德育功能，但目前，教學(xué)中仍存在德育理念淡薄、德育與英語(yǔ)教學(xué)脫節(jié)、德育形式單一等問(wèn)...

中職院校機(jī)械一體化教學(xué)的實(shí)施策略研究

摘 要：中職院校機(jī)械一體化教學(xué)是將機(jī)械制造、自動(dòng)控制、電氣技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)融合，形成一種完整的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試與維護(hù)的整體教學(xué)方式。文章分析了機(jī)械一體化教學(xué)的必要性，并從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及師資隊(duì)伍等方面，提出了中職院校...

基于應(yīng)用成效的縣級(jí)中職學(xué)校課程資源建設(shè)探索

摘 要：縣級(jí)中職學(xué)校的課程資源建設(shè)對(duì)提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力具有重要意義。文章從應(yīng)用成效的角度出發(fā)，探討了縣級(jí)中職學(xué)校課程資源建設(shè)的重要性及當(dāng)前存在的不足，并提出了針對(duì)性的建設(shè)策略，通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段、...

信息化教學(xué)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：近年來(lái)，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺絹?lái)越大，無(wú)論是在工作還是生活領(lǐng)域都起到十分重要的作用，教育領(lǐng)域也是如此。中職舞蹈教學(xué)需要運(yùn)用信息化教學(xué)方式，以更先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)展更高質(zhì)量的課堂教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，通過(guò)新...

思想政治教育實(shí)踐基地在中職思政課程中的功能與價(jià)值探究

摘 要：新時(shí)代背景下，思想政治教育實(shí)踐基地成為中職思政課程創(chuàng)新發(fā)展的重要載體。文章聚焦實(shí)踐基地在中職思政教育中的獨(dú)特作用，深入探討了其功能與價(jià)值。研究表明，實(shí)踐基地不僅融合了知識(shí)傳授與實(shí)踐應(yīng)用，還是培養(yǎng)職業(yè)道德與素養(yǎng)的重要平臺(tái)。它增強(qiáng)了思...