大單元視角下高中物理教學(xué)模式實(shí)踐探究

摘  要：物理作為一門(mén)實(shí)踐和理論并存的科目，具有較強(qiáng)的抽象邏輯性。這一特性很容易讓學(xué)生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，進(jìn)而影響物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果?；诖耍恼逻M(jìn)行了大單元教學(xué)視角下高中物理教學(xué)模式的實(shí)踐性探究，結(jié)合大單元教學(xué)視角幫助學(xué)生整合和歸納物理知識(shí)，使學(xué)生形成物理學(xué)科的知識(shí)體系，提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知水平，這在提高物理課堂教學(xué)效果的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的良性發(fā)展。（剩余4896字）