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基于核心素養(yǎng)的差異化集體備課策略探究

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摘  要：教育高層次的境界是追尋學生的精神成長與內(nèi)在超越。應用基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的差異化教育教學，才能真正實現(xiàn)教育的最大意義。課堂教學應本著“基于差異、關注差異、發(fā)展差異”的原則，實現(xiàn)對每個學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，關照學生學習能力的差異，尊重每個學生的學習成功體驗，以差異化集體備課為手段，通過課堂教學實現(xiàn)學生的精神成長和素養(yǎng)提升。（剩余6474字）

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