基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學讀后活動實施策略探索

摘  要：《普通高中英語課程標準（2017年版）》提出的高中英語課程具體目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)，高中英語閱讀教學中讀后活動的實施是推進學生學科核心素養(yǎng)落地的關鍵。文章通過案例分析，探討了當前高中英語閱讀課讀后活動的實施策略，以落實英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中英語；讀后活動

一、研究背景

教育部《普通高中英語課程標準（2017年版）》（下文簡稱課標）提出，高中英語課程要指向培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語學科四大核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。（剩余4910字）