基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

摘  要：傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)往往側(cè)重知識點(diǎn)的灌輸與解題技巧訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力的培養(yǎng)。而深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動建構(gòu)知識并進(jìn)行批判性思考，以及將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，這與當(dāng)前教育改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心，注重能力培養(yǎng)”的理念不謀而合。因此將深度學(xué)習(xí)融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅有助于擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余4839字）