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讀寫結合模式在高中語文教學中的運用

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摘  要：在新課程改革的背景下，高中語文教學重心逐漸轉向培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，尤其是強化學生閱讀理解能力與寫作能力等語言素養(yǎng)的培養(yǎng)。但在傳統(tǒng)語文教學活動中，閱讀和寫作通常是被割裂開的，缺乏有效的讀寫整合策略。文章探討了讀寫結合模式對高中語文教學實踐與提升學生語言素養(yǎng)方面的積極影響，采用文獻分析、數(shù)據(jù)分析和實地調查等方式，對讀寫結合教學模式進行了實證研究。（剩余4860字）

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