高中政治教學(xué)中學(xué)生主體性問題研究

摘  要：就當(dāng)前高中階段政治課程教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況來看，教師在優(yōu)化政治課程教學(xué)的過程中，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主體意識，這樣才能夠逐漸改變課程教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與政治課程的學(xué)習(xí)中，對政治內(nèi)容進(jìn)行探究，從而提高課程教學(xué)效率。而結(jié)合高中政治課程改革的實(shí)際情況來看，絕大多數(shù)教師在課程教學(xué)改革的過程中，沒有讓學(xué)生保持長久的課程注意力，學(xué)生的主體性也沒有得到有效激發(fā)。（剩余4859字）