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摘 要：寫作教學(xué)一直是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在一線教學(xué)實(shí)踐中，寫作教學(xué)往往因種種原因造成偏差，效率和效果不盡如人意，為此諸多研究者在理論指導(dǎo)下開展了研究實(shí)踐。縱觀寫作教學(xué)的發(fā)展歷程，從課程范式到教學(xué)模式，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，無(wú)不是從文體知識(shí)本位到寫作素養(yǎng)導(dǎo)向，從寫作表達(dá)到情景交際的過(guò)程。（剩余6721字）
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基于思維角度的寫作教學(xué)模式發(fā)展研究
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