高中語文學(xué)術(shù)性論著閱讀“四維三層”教學(xué)設(shè)計體系探究

——以《鄉(xiāng)土中國》為例

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摘  要：文章針對當(dāng)前高中語文整本書閱讀教學(xué)存在的弊端，以《鄉(xiāng)土中國》為研究范例，通過深入課堂，對不同教學(xué)形式的教學(xué)設(shè)計進行實驗探索，打磨出高中語文學(xué)術(shù)性論著整本書閱讀的“六步一循環(huán)”研究模式以及“四維三層”教學(xué)設(shè)計體系，并將已形成的教學(xué)設(shè)計體系回歸課堂進行實踐，在課堂的主陣地上不斷提升與完善。（剩余3499字）