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本刊特稿

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究

摘 要：文章著眼于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，探究分?jǐn)?shù)意識(shí)過(guò)強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、教材運(yùn)用不夠等問(wèn)題的背景及原因。從課標(biāo)、課程、教材、課堂、課題、教學(xué)方式、聯(lián)動(dòng)發(fā)展、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等九個(gè)維度提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，旨在尋求語(yǔ)文教學(xué)的突破方向，以期改善中學(xué)...

高中校園危機(jī)管理的問(wèn)題及策略探討

摘 要：近幾年，高中校園危機(jī)管理問(wèn)題發(fā)生頻率越來(lái)越高，嚴(yán)重危害著師生的身心健康，并對(duì)學(xué)校教育工作造成了很大的沖擊。對(duì)此，各區(qū)域?qū)W校高度重視危機(jī)管理問(wèn)題，并致力于研究應(yīng)對(duì)之策。文章簡(jiǎn)要概述高中校園危機(jī)管理的含義及特征，對(duì)當(dāng)前校園危機(jī)管理的問(wèn)...

高中政治教學(xué)評(píng)一體化模式構(gòu)建研究

摘 要：時(shí)代發(fā)展的新要求推動(dòng)著新課程改革的不斷深化，為提高課堂目標(biāo)達(dá)成度，增強(qiáng)課堂有效性，以素養(yǎng)為本，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化理念的教學(xué)成為新課程改革的重點(diǎn)。文章提出“目標(biāo)引領(lǐng) 學(xué)為中心”教學(xué)評(píng)一體化課堂教學(xué)改革思路，結(jié)合研究現(xiàn)狀和理論依據(jù)，探索...

跨學(xué)科項(xiàng)目式作業(yè)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的實(shí)踐探索

摘 要：文章探討了跨學(xué)科研究在應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題中的有效性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多學(xué)科協(xié)同合作，整合不同學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與思想方法，構(gòu)建出一體化的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)體系，該體系顯著增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。文章結(jié)合學(xué)校校本課程和國(guó)學(xué)特色，以自主開(kāi)發(fā)“我們的...

中職美術(shù)教育與課程思政的融合探究

摘 要：在職業(yè)教育體系中，中職美術(shù)課程融入思政教育的核心是要把思想政治理論、價(jià)值理念與精神追求貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，潛移默化地影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓教育復(fù)歸于“立德樹(shù)人”的要求。中職美術(shù)教育與課程思政的融合過(guò)程強(qiáng)調(diào)道德教化與知識(shí)...

語(yǔ)文教研

高中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：教學(xué)評(píng)一體化是指將教學(xué)與評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面、多維度的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和有效學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法主要依靠考試成績(jī)和筆試評(píng)分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文水平，這種評(píng)價(jià)方式局...

高中語(yǔ)文情境教學(xué)策略研究

摘 要：情境教學(xué)法是在課堂教學(xué)中，教師從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，借助一定的載體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披情入境、加強(qiáng)體驗(yàn)的一種教學(xué)方法。教師在高中語(yǔ)文課堂上運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠創(chuàng)造出愉悅、自由和開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中。因此...

高中語(yǔ)文閱讀大單元教學(xué)實(shí)施策略研究

摘 要：在高中語(yǔ)文教學(xué)中，單元內(nèi)容不具有連貫性和整體性，阻礙了學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系和綜合能力的成長(zhǎng)。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文教育的基石，核心價(jià)值常被忽視，導(dǎo)致學(xué)生閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)欠缺。針對(duì)以上問(wèn)題，文章結(jié)合高中語(yǔ)文大單元教學(xué)和閱讀教學(xué)，提出了一系列...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略研究

摘 要：在新時(shí)期背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師需探索如何在其中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，從而在汲取文化知識(shí)的過(guò)程中有更多的學(xué)習(xí)收獲。在語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)當(dāng)思考如何將傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行銜接，以提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的...

基于大單元教學(xué)的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘 要：統(tǒng)編教材以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線結(jié)構(gòu)組織單元，對(duì)課程進(jìn)行整合，對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行落實(shí)。怎樣運(yùn)用語(yǔ)文核心素養(yǎng)，采用以大單元教學(xué)為基礎(chǔ)的任務(wù)群的方式，對(duì)教材進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)，是當(dāng)前教師主要關(guān)注的課題。文章以選擇性必修中冊(cè)第二單元“中國(guó)革...

高考語(yǔ)文“反套路”試題解答探究

摘 要：文章針對(duì)2023浙江高考語(yǔ)文再次啟用全國(guó)卷后，浙江一線師生對(duì)卷中“反套路”試題的“不適”與各種應(yīng)對(duì)近況，從根本上剖析“反套路”試題的本質(zhì)，揭露“反套路”試題的基本特性，實(shí)踐在“反套路”中探得新路，旨在呼吁一線語(yǔ)文教學(xué)不要僅關(guān)注答題...

兒童哲學(xué)視角下“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

摘 要：2022年版新課標(biāo)指出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)樂(lè)于探索、勤于思考，這與兒童哲學(xué)旨在培養(yǎng)兒童的思維能力而非知識(shí)灌輸是一致的。兒童哲學(xué)視角下的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)，應(yīng)該溯源文學(xué)價(jià)值，旨?xì)w生命意義;重組教學(xué)內(nèi)容，深化哲學(xué)之思;優(yōu)化教學(xué)組...

高中語(yǔ)文必做作業(yè)與選做作業(yè)的梯度協(xié)同性設(shè)計(jì)探究

摘 要：在新課程改革背景下，很多教師會(huì)花時(shí)間廣泛查找資料，進(jìn)行精心備課，卻未必能花時(shí)間思考作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和具體內(nèi)容，導(dǎo)致作業(yè)形式無(wú)梯度，內(nèi)容簡(jiǎn)單單一，缺乏系統(tǒng)性和區(qū)分度，這一問(wèn)題值得反思。基于此，在語(yǔ)文作業(yè)梯度協(xié)同性基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的多元化作業(yè)...

高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)方法研究

摘 要：教育學(xué)家葉圣陶早在20世紀(jì)40年代就提出“讀整本的書(shū)”思想，時(shí)至今日，在教育改革的深化下，該思想逐漸落實(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)中，成為主流研究?jī)?nèi)容。從高中語(yǔ)文教育實(shí)踐效果看，整本書(shū)閱讀的優(yōu)勢(shì)較為顯著，對(duì)學(xué)生文學(xué)常識(shí)積累、思維品質(zhì)提升、文化...

小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)的探索與實(shí)踐

摘 要：在當(dāng)前教育改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文課程的跨學(xué)科教學(xué)成為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。文章旨在探索和實(shí)踐小學(xué)語(yǔ)文課程中跨學(xué)科教學(xué)的方法和策略，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。文章首先概述了我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課程改革的現(xiàn)狀，然后深入探討了跨學(xué)科...

數(shù)學(xué)教研

基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)對(duì)分課堂實(shí)踐研究

摘 要：為切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)和新高考要求，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改善課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，學(xué)校可以對(duì)分課堂這一中國(guó)本土教學(xué)理念為指導(dǎo)，為教師指明方向和方法，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。文章以漯河實(shí)...

關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂非預(yù)設(shè)性生成的思考

摘 要：隨著新課改的深入，數(shù)學(xué)課堂越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。高中數(shù)學(xué)課堂充滿變數(shù)，隨時(shí)有可能出現(xiàn)非預(yù)設(shè)性生成。數(shù)學(xué)教師尤其是新手教師，在遇到此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地將意外預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)化為精彩生成，以保證課堂的有序進(jìn)行。文章將...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略探討

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。在此背景下，文章探討了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要性及當(dāng)前存在的不足，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略，包括重視審題教學(xué)以提高審題能力、強(qiáng)化概念教學(xué)...

數(shù)字教育工具在數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)提升中的應(yīng)用策略

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字教育工具在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。數(shù)字教育工具是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以數(shù)字化的方式提供教育資源的工具，包括在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)軟件、教育應(yīng)用程序等。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往只注重教師的傳授，忽視了學(xué)生的...

新課程標(biāo)準(zhǔn)視角下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的再認(rèn)識(shí)

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)視角下，高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的再認(rèn)識(shí)是一個(gè)重要的課題。隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教育的核心素養(yǎng)也需要不斷進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和探討。文章從新課程標(biāo)準(zhǔn)視角對(duì)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，分析了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略分析

摘 要：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，“數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力”。這需要高中數(shù)學(xué)教學(xué)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在核心素...

英語(yǔ)教研

高中英語(yǔ)LIVE課程的有效教學(xué)策略

摘 要：在當(dāng)今全球化的時(shí)代背景下，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的通用語(yǔ)言，其重要性日益凸顯。學(xué)科課程是學(xué)科育人功能實(shí)現(xiàn)的主要載體，也是提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵路徑。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流能力，高中英語(yǔ)LIVE課程應(yīng)運(yùn)而生。該課程...

基于互動(dòng)模式的高中英語(yǔ)教學(xué)策略研究

摘 要：傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往以英語(yǔ)成績(jī)?yōu)楹饬繉W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。這種教學(xué)模式不僅使英語(yǔ)課堂變得死氣沉沉，也使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大打折扣，這與高中英語(yǔ)新課改的教學(xué)理念背道而馳。因此，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新尤為迫切。在英語(yǔ)教學(xué)...

基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的文學(xué)圈模式分析

摘 要：文學(xué)圈教學(xué)模式以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括信息獲取與處理能力、批判性思維能力、合作與交流能力等。在應(yīng)用文學(xué)圈教學(xué)模式時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)人閱讀和集體閱讀的平衡，進(jìn)行策略指導(dǎo)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和思維意識(shí)。教師...

基于單元整體的高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略

摘 要：課后作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行鞏固、延伸、探索的重要方式，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有重要的意義。在“雙減”背景下，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)有效的作業(yè)內(nèi)容，對(duì)作業(yè)的數(shù)量、整體性、實(shí)踐性、層次性進(jìn)行重點(diǎn)的思考。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，不僅要包含寫(xiě)作...

基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)探究

摘 要：在當(dāng)前全球化和信息化的時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)之一。高中英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，讀后續(xù)寫(xiě)是其中的一項(xiàng)關(guān)鍵教學(xué)活動(dòng)。讀后續(xù)寫(xiě)旨在通過(guò)閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)的結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和...

“三新”背景下高中英語(yǔ)語(yǔ)法作業(yè)的有效性探究

摘 要：在新課標(biāo)、新高考、新教材的“三新”背景下，英語(yǔ)語(yǔ)法作業(yè)在培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)上的作用日趨重要。本文對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法作業(yè)進(jìn)行了一系列探究，首先對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)高中英語(yǔ)語(yǔ)法作業(yè)的問(wèn)卷調(diào)研，以問(wèn)卷數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行SPSS分析后得出...

核心素養(yǎng)下思維導(dǎo)圖與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的融合策略探討

摘 要：在當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，部分教師仍舊將教師“教”作為閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，忽視學(xué)生的主體地位以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為對(duì)閱讀教學(xué)效果的實(shí)際影響。為適應(yīng)教育改革、課程改革新環(huán)境，全面踐行核心素養(yǎng)培育任務(wù)要求，作為思維啟發(fā)工具的思維導(dǎo)圖在高中英...

課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：現(xiàn)代化教育理念重視以生為本教育理念的落實(shí)，這要求高中英語(yǔ)教學(xué)在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，還要體現(xiàn)出其在教學(xué)中的主體地位?；?dòng)教學(xué)模式正好契合上述要求，能夠促使學(xué)生在充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，積極與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。與此同時(shí)，隨著全...

物理教研

新課改理念下高中物理教學(xué)策略研究

摘 要：新課改理念下的高中物理教學(xué)策略是針對(duì)中國(guó)高中物理教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展而提出的。在新課程改革的背景下，教育理念不斷更新，教學(xué)模式也在不斷變革，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。文章主要探討新課改理念下高中物理教學(xué)策略。...

新課改下高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題及解決途徑

摘 要：傳統(tǒng)的物理教育模式往往注重知識(shí)傳授，而在新課改的背景下，教育者需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展，探索更加符合時(shí)代潮流的教學(xué)模式和方法。為探討新課改下高中物理教育的需求和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，文章首先介紹了新課改背景下高中...

“雙新”背景下高中物理數(shù)字化高效課堂實(shí)踐路徑

摘 要：在新教材與新課標(biāo)背景下，新教材的投入使用促使教學(xué)工作者更加注重優(yōu)化教學(xué)模式和創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)，新課標(biāo)的推廣也是教育領(lǐng)域一次全新的變革。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)逐漸滲透到教育領(lǐng)域，教師的教學(xué)形式發(fā)生了重大變化，輔助教學(xué)工具也...

化學(xué)教研

綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的融合策略

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是鍛煉學(xué)生操作能力、輔助學(xué)生內(nèi)化化學(xué)思維與認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。將綠色化學(xué)教育理念融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)保性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的社會(huì)效益，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成綠...

高中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室提升學(xué)生科學(xué)探究能力的策略研究

摘 要：為探討高中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室提升學(xué)生科學(xué)探究能力的策略，文章首先介紹了高中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的基本內(nèi)涵，指出了其在模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境、提供安全互動(dòng)學(xué)習(xí)、節(jié)約資源等方面的優(yōu)勢(shì)。其次，分析了虛擬實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，包括節(jié)約資源、提高安全性和...

高中化學(xué)項(xiàng)目式專題復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考

摘 要：項(xiàng)目式專題復(fù)習(xí)是以某個(gè)具體專題為核心，通過(guò)有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到建構(gòu)知識(shí)、提升科學(xué)探究能力和綜合素養(yǎng)的教育目的。文章以“利用電負(fù)性探析甲醛危害和綜合治理”教學(xué)為例，通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，從電負(fù)性角度分析甲醛產(chǎn)生危害的原因，...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)教學(xué)課程思政案例研究

摘 要：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中課程融合思想政治理論教育是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞“五育”并舉，落實(shí)立德樹(shù)人人才培養(yǎng)任務(wù)的重要方式?；谡n程思政理念的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，可效仿英語(yǔ)課程的POA（Production-Oriented Approach）...

生物教研

高中生物教學(xué)利用主題單元情境促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究

摘 要：高中生物教材中的單元情境是在學(xué)習(xí)某一知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，并且將實(shí)際生活中的情境與理論知識(shí)相結(jié)合。高中生如果對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，很難將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，自然也就很難在日常生活中將這些知識(shí)靈活地運(yùn)用起來(lái)。基于此，...

高中生物教學(xué)中“容錯(cuò)—糾錯(cuò)—反思”教學(xué)策略的運(yùn)用研究

摘 要：文章旨在探討在高中生物課堂中通過(guò)學(xué)生的錯(cuò)誤嘗試，運(yùn)用容錯(cuò)、糾錯(cuò)和反思的教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)并提升思維和解決問(wèn)題的能力。文章根據(jù)邱學(xué)華的建構(gòu)主義理論并結(jié)合波普爾的試錯(cuò)漸進(jìn)理論，指出學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生可以通過(guò)...

地理教研

基于跨學(xué)科融合的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要：跨學(xué)科融合教學(xué)作為地理教育的創(chuàng)新教學(xué)模式，旨在將不同學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生的學(xué)科視野，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是高中階段，地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重與化學(xué)、歷史、生物、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的融合，使學(xué)生能夠更好地理解地球表層現(xiàn)象背后的自然...

基于新課標(biāo)的高中地理選擇性必修教材大單元教學(xué)研究

摘 要：高中地理選擇性必修教材以特定的主題為導(dǎo)向，將更為豐富的地理知識(shí)融入日常教學(xué)。在新課標(biāo)視角下，選擇性必修教材不僅直接補(bǔ)充了教學(xué)內(nèi)容，更在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀念及提升地理認(rèn)知能力上發(fā)揮著重要作用。為響應(yīng)新課標(biāo)要求，開(kāi)發(fā)高中地理選擇性必修...

德育管理

探索初中大思政課實(shí)踐育人新路徑

摘 要：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有重要的意義和作用。思政教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)和政治覺(jué)悟，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。文章將探討初中大思政課的...

核心素養(yǎng)視域下高中政治活動(dòng)型課程中學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)研究

摘 要：隨著教育體制改革的深入，成績(jī)已經(jīng)不能作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)法滿足目前學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。而且，伴隨著高考的壓力以及新高考的改革，高中政治教育需要教師做出改變，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。而活動(dòng)型的教學(xué)課程作為新型的教育改革成果，...

數(shù)字平臺(tái)助力民族地區(qū)思政教師信息素養(yǎng)提升的路徑探究

摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字平臺(tái)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。尤其是在民族地區(qū)，高中思政教師的信息化素養(yǎng)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。數(shù)字平臺(tái)作為一種新興的教育技術(shù)，具有豐富的信息資源、便捷的交流與合作工具以及高效的學(xué)習(xí)與管理...

高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略探索

摘 要：隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端越來(lái)越明顯，而生活化教學(xué)作為近年來(lái)不斷被眾多教育工作者反復(fù)提及的教學(xué)方法，在高中政治教學(xué)中能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有更深的理解，從而使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以充分培養(yǎng)。對(duì)此，高...

淺析OBE理念在教師團(tuán)隊(duì)合作育德能力培養(yǎng)中的運(yùn)用

摘 要：OBE教育理念遵循以人為本、成果導(dǎo)向、反向設(shè)計(jì)、持續(xù)改進(jìn)的原則，在實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面具有較高的先進(jìn)性。立德樹(shù)人視域下，人們對(duì)教師的育德能力提出了更高的要求，如何運(yùn)用OBE理念提升教師的團(tuán)隊(duì)合作育德能力是推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中需...

職業(yè)教育

中職英語(yǔ)教學(xué)中美育滲透的路徑研究

摘 要：在中職英語(yǔ)教學(xué)中，滲透美學(xué)教育，是新時(shí)代下培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的要求，也是推動(dòng)中職學(xué)生審美素養(yǎng)提升的現(xiàn)實(shí)要求。美育可以幫助學(xué)生改善心理健康，完善人格，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，提高創(chuàng)造力。目前，學(xué)校、家庭以及社會(huì)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透美...

中職數(shù)學(xué)教育中信息技術(shù)的應(yīng)用研究

摘 要：文章深入研究了中職數(shù)學(xué)教育中信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)習(xí)效果評(píng)估。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及，中職數(shù)學(xué)教育積極應(yīng)用數(shù)字化手段，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。文章首先分析了信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的多層面應(yīng)用。其次，文章發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的引入顯著提高...

“人本德育”思想在中職德育中的實(shí)踐研究

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求增大，黨和國(guó)家進(jìn)一步加大了對(duì)職業(yè)院校德育工作的重視?；诖?，文章探討“人本德育”思想在中職德育中的應(yīng)用價(jià)值與踐行路徑。研究認(rèn)為，“人本德育”從現(xiàn)實(shí)的人出發(fā)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，更有利于發(fā)揮學(xué)生的...

中職語(yǔ)文教學(xué)融合課程思政的實(shí)施路徑探究

摘 要：近年來(lái)，中職語(yǔ)文教學(xué)融合課程思政已成為教育改革的重要方向。文章概述了中職語(yǔ)文教學(xué)融合課程思政的概念與重要性，強(qiáng)調(diào)了教師貫徹運(yùn)用課程思政理念和建立課程思政體系的關(guān)鍵性，同時(shí)提出了具體實(shí)施路徑，包括在閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作以及綜合實(shí)踐活...

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)一體教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

摘 要：在當(dāng)今快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，會(huì)計(jì)行業(yè)作為企業(yè)管理的基石，其重要性日益凸顯。然而，中職學(xué)校作為孕育技能型人才的搖籃，其傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿足市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需求。文章通過(guò)深入分析中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)，提出了引...

中職物流管理教學(xué)融入課程思政的價(jià)值及方法探討

摘 要：隨著全球化與信息化的快速發(fā)展，物流行業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要支柱，對(duì)人才的需求日益迫切，尤其需要具備高尚職業(yè)道德、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在此背景下，中職物流管理教學(xué)如何適應(yīng)時(shí)代需求，培養(yǎng)符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)合型人才，成為亟...

巧用班級(jí)公眾號(hào)助力中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)和管理

摘 要：微信公眾號(hào)作為一種信息傳播手段，在輿論引導(dǎo)和生活服務(wù)方面扮演著重要角色。中職教師將微信公眾號(hào)引入日常的班級(jí)建設(shè)和管理中，能發(fā)揮多元化的作用。班級(jí)公眾號(hào)不只是一個(gè)宣傳窗口，更是展現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的載體。文章對(duì)在中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)和管理中...

中職幼兒保育專業(yè)鋼琴課節(jié)奏訓(xùn)練中信息技術(shù)運(yùn)用研究

摘 要：信息技術(shù)在中職幼兒保育專業(yè)鋼琴節(jié)奏訓(xùn)練中的運(yùn)用，豐富了鋼琴節(jié)奏類型、提升了鋼琴節(jié)奏訓(xùn)練效率、提升了鋼琴節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性。文章結(jié)合幼兒保育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，從線上音樂(lè)平臺(tái)、電子白板、虛擬鋼琴、音頻剪輯以及可穿戴設(shè)備五個(gè)方面，提出了信息技...