中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究

摘  要：文章著眼于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，探究分?jǐn)?shù)意識(shí)過(guò)強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、教材運(yùn)用不夠等問(wèn)題的背景及原因。從課標(biāo)、課程、教材、課堂、課題、教學(xué)方式、聯(lián)動(dòng)發(fā)展、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等九個(gè)維度提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，旨在尋求語(yǔ)文教學(xué)的突破方向，以期改善中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，并為語(yǔ)文教學(xué)提供有價(jià)值的參考，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的全面發(fā)展。（剩余4892字）