高中生物教學(xué)利用主題單元情境促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究

摘  要：高中生物教材中的單元情境是在學(xué)習(xí)某一知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，并且將實(shí)際生活中的情境與理論知識(shí)相結(jié)合。高中生如果對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，很難將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，自然也就很難在日常生活中將這些知識(shí)靈活地運(yùn)用起來(lái)?；诖?，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)單元情境進(jìn)行有效整合，讓學(xué)生對(duì)其有更加直觀的認(rèn)識(shí)，從而能夠在日常生活中將其靈活運(yùn)用。（剩余4813字）