跨學科項目式作業(yè)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的實踐探索

——以“我們的節(jié)日·春節(jié)”作業(yè)設計為例

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摘  要：文章探討了跨學科研究在應對復雜問題中的有效性，強調通過多學科協(xié)同合作，整合不同學科的學習內容與思想方法，構建出一體化的跨學科項目式學習體系，該體系顯著增強了學生解決實際問題的能力。文章結合學校校本課程和國學特色，以自主開發(fā)“我們的節(jié)日·春節(jié)”主題第二學段課程為例，該課程深度融合了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，橫跨語文、數學、科學、道德與法治、勞動教育等多個學科領域，旨在以項目驅動為核心，促進學生綜合素質的發(fā)展。（剩余4543字）