校園英語

2025年08期

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《校園英語》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司主辦的省級(jí)教育類專業(yè)刊物。雜志... 展開

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地方文化融人英語課程的教學(xué)設(shè)計(jì)探索 【摘要】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng),傳統(tǒng)英語教學(xué)對(duì)文化的忽視成為一個(gè)需正視的問題。除了英語課本，英語教師還應(yīng)當(dāng)搜尋、整合各種英語學(xué)習(xí)資源，其中便包括本地文化。本文以本地淮揚(yáng)文化為例，積極探索地方文化融入英語課程的路徑,給出情景構(gòu)建、交互...
高職院校公共英語隱性分層教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】本研究以高職公共英語教材《實(shí)用綜合教程2》為研究對(duì)象，探討其在高職院校隱性分層教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。高職院校英語教學(xué)面臨學(xué)生英語基礎(chǔ)差異顯著的現(xiàn)實(shí)困境,而《實(shí)用綜合教程2》的模塊化設(shè)計(jì)與隱性分層教學(xué)理念具有高度契合點(diǎn)。本研究通過分析教材...
高職院校高端裝備制造業(yè)行業(yè)英語校企“雙元”育人模式的路徑研究與實(shí)踐 【摘要】在全球經(jīng)濟(jì)一體化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速的背景下，高端裝備制造業(yè)對(duì)具備“專業(yè)技能+英語應(yīng)用”能力復(fù)合型人才的要求顯著提升。當(dāng)前高職院校高端裝備制造業(yè)行業(yè)英語教學(xué)存在結(jié)構(gòu)性矛盾:教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代脫節(jié)、“雙師型”教師匱乏、教學(xué)方式僵化、...

核心素養(yǎng)視域下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略 【摘要】初中階段是英語學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在此階段傾向于灌輸和“填鴨式”教育，無法滿足培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)要求。教師所組織的教學(xué)活動(dòng)只有在高效課堂中才能保證學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文先從教師和學(xué)生兩方面對(duì)初中英語課堂...
單元整體視角下初中英語閱讀教學(xué)的有效方法 【摘要】在初中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)占據(jù)重要地位。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)往往孤立地處理每一篇閱讀材料。隨著教育理念的不斷更新，單元整體視角為初中英語閱讀教學(xué)開闊了新的思路。單元整體視角強(qiáng)調(diào)從宏觀角度出發(fā),將整個(gè)單元視為一個(gè)有機(jī)整體。這種方法打破了孤立...
高中英語閱讀教學(xué)中問題鏈的設(shè)計(jì)探究 【摘要】在高中英語閱讀教學(xué)中，系統(tǒng)化構(gòu)建問題鏈?zhǔn)翘嵘n堂效能、落實(shí)核心素養(yǎng)培育的關(guān)鍵路徑。當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，問題鏈設(shè)計(jì)存在思維梯度不足、學(xué)情適配性欠缺等問題，導(dǎo)致其促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的功能未能充分發(fā)揮。基于此,教師需深度解析語篇特質(zhì),精準(zhǔn)把握學(xué)生認(rèn)...
在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略 【摘要】本文以閱讀教學(xué)為依托，在分析培養(yǎng)學(xué)生批判性思維價(jià)值的基礎(chǔ)上，就培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效方法進(jìn)行了一些研究。在日常的閱讀教學(xué)中，高中英語教師通過強(qiáng)化學(xué)生的思辨意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生分析文本、引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷、串聯(lián)閱讀問題等...
促進(jìn)學(xué)生深度思維發(fā)展的大單元課堂教學(xué)策略研究 【摘要】本研究聚焦大單元課堂教學(xué)中深度思維能力的培養(yǎng)策略，通過理論梳理界定深度思維在語言學(xué)習(xí)中的核心地位，結(jié)合大單元教學(xué)的系統(tǒng)性特征，構(gòu)建了融合任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多元評(píng)價(jià)與差異化設(shè)計(jì)的教學(xué)框架。本研究采用混合研究方法，選取多種教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)任務(wù)導(dǎo)向...
構(gòu)建高中英語閱讀高效課堂的有效方法 【摘要】閱讀能力是核心素養(yǎng)框架下高中生應(yīng)該具備的一種重要能力，構(gòu)建高效課堂是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效工具。它不僅是學(xué)生獲取語言知識(shí)、提升語言技能的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、跨文化意識(shí)和綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將從創(chuàng)新閱讀教學(xué)理念、精心設(shè)...
指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)研究 【摘要】小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課是日常教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本文在新課標(biāo)背景下，結(jié)合譯林版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit7“Chinese festivals”單元復(fù)習(xí)課,探究指向核心素養(yǎng)的單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略，即全面剖析單元內(nèi)容,凝練指向核心素養(yǎng)的單元復(fù)...
核心素養(yǎng)視域下的初中英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究 【摘要】隨著教育理念的不斷更新，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為當(dāng)前初中英語教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。這就使得傳統(tǒng)的單一、被動(dòng)的教學(xué)模式難以推動(dòng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力的快速發(fā)展。而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)方法，其體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為...
核心素養(yǎng)視域下高中英語項(xiàng)目板塊教學(xué)的路徑探索 【摘要】2019年版人教版高中英語教材中增設(shè)了項(xiàng)目（Project）板塊，旨在通過實(shí)踐性任務(wù)促進(jìn)學(xué)生的語言知識(shí)遷移應(yīng)用與高階思維發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)存在的項(xiàng)目板塊形式固化、素養(yǎng)割裂等問題,本文提出核心素養(yǎng)導(dǎo)向的三維項(xiàng)目板塊教學(xué)實(shí)施框架，以人教...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語文學(xué)經(jīng)典品讀的“備、教、學(xué)、評(píng)一體化”研究 【摘要】在教育改革的過程中，高中英語教師應(yīng)當(dāng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)而進(jìn)行教育教學(xué)工作。其中“備、教、學(xué)、評(píng)一體化”模式就是一種行之有效的教育引導(dǎo)方法,它強(qiáng)調(diào)教師能夠?qū)⒉煌慕逃h(huán)節(jié)加以整合，使教學(xué)活動(dòng)更具銜接性，從而引導(dǎo)學(xué)生在解析...
素養(yǎng)本位的高中英語單元探究式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】本文分析新課標(biāo)下實(shí)施高中英語單元探究式教學(xué)的必要性及其內(nèi)涵，確立了單元教學(xué)作為高中英語探究式學(xué)習(xí)的課堂形態(tài),探索高中英語單元探究式教學(xué)的7A模型(Ask、Arrange、Amass、Analyse、Assess、Air和Advanc...
構(gòu)建初中英語高效課堂的有效方法 【摘要】在新課程改革持續(xù)深化的背景下，構(gòu)建高效課堂已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師需注重教學(xué)方式創(chuàng)新，契合初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，夯實(shí)英語知識(shí)基礎(chǔ),保障課堂教學(xué)成效。在...
情境教學(xué)法下的初中英語詞匯教學(xué)策略 【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語作為國際交流的主要語言，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用。在初中英語教學(xué)中,詞匯教學(xué)是英語課程教學(xué)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)存在較多的問題，缺少實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生習(xí)慣采取機(jī)械性的記憶方式，...
高中英語詞匯教學(xué)與跨文化意識(shí)的培養(yǎng)策略探析 【摘要】在新課標(biāo)背景下，高中英語教學(xué)聚焦于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),詞匯教學(xué)作為英語教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),扮演著重要的角色。詞匯作為語言的基石,是學(xué)生參與聽、說、讀、看、寫各項(xiàng)語言活動(dòng)的基礎(chǔ),與跨文化意識(shí)緊密相連。本研究深入剖析高中英語詞匯教學(xué)與跨...
基于新課標(biāo)理念的初中英語課堂綜合性教學(xué)模型：ELTIS模型 【摘要】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)英語課程需體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。在新課標(biāo)理念的指引下,初中英語課堂教學(xué)正迎來一場(chǎng)深刻的變革,即由“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”。為適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，考慮到初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，本文提出了一...
跨文化語境下的高中英語教學(xué)路徑探究 【摘要】隨著全球一體化發(fā)展趨勢(shì)的日益加劇，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)與能力，是高中英語教學(xué)的核心目標(biāo)之一，這直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)與深造。在高中英語課程教學(xué)中，通過跨文化語境教學(xué)的方式，學(xué)生可以全方位了解交際者的特點(diǎn)及與之進(jìn)行溝通的最佳...
開展詞匯拓展，夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ) 【摘要】詞匯教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，掌握詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了提升學(xué)生的英語水平，教師需要拓展學(xué)生的詞匯量,并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用英語的能力。在高中英語詞匯教學(xué)中,教師可以通過課外讀物、網(wǎng)絡(luò)等工具豐富學(xué)生的詞匯量，也可以結(jié)合課堂講解...
新高考視角下的高中英語學(xué)生聽力素養(yǎng)提升研究 【摘要】當(dāng)前高中聽力教學(xué)仍存在學(xué)生畏難、教師輕視、教法單一、課堂低效等問題。與此同時(shí)，新高考聽力變革也對(duì)學(xué)生的聽力素養(yǎng)提出了更高的要求。本研究從加強(qiáng)課內(nèi)聽力學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常態(tài)化聽力練習(xí)、重視課下聽力訓(xùn)練三個(gè)層面分別提出了聽力素養(yǎng)提升的具體建議，...
單元整體教學(xué)視域下的高中英語閱讀語篇教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】本文以單元整體教學(xué)為視角，探討了高中英語閱讀語篇教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化路徑。通過研讀語篇,聯(lián)結(jié)單元主題意義;分析學(xué)情，把握課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn);對(duì)照單元整體教學(xué)目標(biāo),明確語篇教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)任務(wù)鏈和綜合性評(píng)價(jià)任務(wù)，以落實(shí)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。...
新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)研究 【摘要】在新高考背景下，讀后續(xù)寫是英語考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，這一形式符合英語學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)出新課標(biāo)的新要求。讀后續(xù)寫活動(dòng)包含閱讀和寫作兩個(gè)方面，它要求學(xué)生對(duì)英語材料進(jìn)行閱讀和分析，再結(jié)合自身的理解,對(duì)語篇進(jìn)行續(xù)寫。對(duì)于高中學(xué)生來說,此種類型題...
基于備、教、學(xué)、評(píng)一體化的小學(xué)英語單元整體教學(xué)研究 【摘要】在新課改背景下，備、教、學(xué)、評(píng)一體化教學(xué)模式受到教師的廣泛關(guān)注,其在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用能夠彌補(bǔ)以往教育教學(xué)的疏漏，大幅提高課程教學(xué)成效。小學(xué)英語教師引入備、教、學(xué)、評(píng)一體化教學(xué)模式，全面推進(jìn)學(xué)校教研工作的開展,以提高小學(xué)英語課程教學(xué)質(zhì)...
基于核心素養(yǎng)的初中英語跨學(xué)科單元主題教學(xué) 【摘要】本文以人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè) Unit 5“What were you doing when the rainstorm came?”為例,基于核心素養(yǎng),融合語文、數(shù)學(xué)、地理、信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí),從文本理解、邏輯思維、文化視野和教...
人工智能賦能初中英語寫作教學(xué)的新型課堂模式探索 【摘要】英語寫作能力是語言綜合運(yùn)用能力的重要體現(xiàn),對(duì)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。然而,傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)模式往往缺乏針對(duì)性和個(gè)性化，難以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。人工智能技術(shù)的快速發(fā)展為英語寫作教學(xué)提供了新的契機(jī)。本文立足于教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合人工...

小學(xué)英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 【摘要】本文深入剖析小學(xué)英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，闡釋其在教學(xué)體系中的價(jià)值，探討英語與其他學(xué)科融合構(gòu)建創(chuàng)新作業(yè)模式的路徑。實(shí)踐表明,跨學(xué)科作業(yè)可有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,提升其綜合知識(shí)運(yùn)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。...
全學(xué)科閱讀理念下小學(xué)英語整本書閱讀教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐 【摘要】本文聚焦于全學(xué)科閱讀理念在小學(xué)英語整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)踐。通過分析當(dāng)前小學(xué)英語整本書閱讀教學(xué)存在閱讀材料單科化、教學(xué)觀念傳統(tǒng)化、學(xué)生閱讀習(xí)慣固化、教學(xué)評(píng)價(jià)單一化等現(xiàn)狀,闡述了教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想,以全學(xué)科閱讀理念拓寬整本書閱讀...
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)已成為新時(shí)期各科教學(xué)的共同目標(biāo)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)法,為學(xué)生學(xué)習(xí)主題相關(guān)的多學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造了條件，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升。本文以人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè) Unit 5“What were y...
巧用思維導(dǎo)圖，打造高效英語課堂 【摘要】隨著新課程改革的深入，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，作為初中英語教師,應(yīng)當(dāng)不斷革新教學(xué)理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,有效利用思維導(dǎo)圖,優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)有效性。同時(shí),教師需要深入分析和研究思維導(dǎo)圖，靈活引入英...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】本文以閩教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3“Planninga Trip”為例，從明確單元學(xué)習(xí)主題,搭建單元整體框架;制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo),明確教學(xué)方向;基于單元整體建構(gòu),推進(jìn)單課教學(xué)等方面，探討了基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀開展小學(xué)英語單元整體教學(xué)的...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的中職英語課程思政教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】本文以中職英語職業(yè)模塊（服務(wù)類)教材為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面探討了基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的中職英語課程思政教學(xué)路徑。實(shí)踐表明，產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的課程教學(xué)不僅提升了學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力,還強(qiáng)化了職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在英語綜合實(shí)踐課的應(yīng)用研究 【摘要】本文聚焦項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-Based Leaming,簡(jiǎn)稱PBL）在英語綜合實(shí)踐課中的應(yīng)用,通過文獻(xiàn)綜述、理論分析和實(shí)踐案例研究,探討PBL如何有效提升學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn),PBL作為一種以學(xué)生為中心...
高中英語整本書閱讀教學(xué)策略探析基于備、教、學(xué)、評(píng)一體化教學(xué)模式的實(shí)踐與思考 【摘要】本文探討了高中英語整本書閱讀教學(xué)策略,提出了備、教、學(xué)、評(píng)一體化的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)教師在備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)中的協(xié)同作用。本文分別從精心備課、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)教學(xué)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和多元評(píng)估四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在通過備、教、學(xué)、...
任務(wù)型教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)中的有效實(shí)施路徑探究 【摘要】本文探討了任務(wù)型教學(xué)法（Task-Based Language Teaching,簡(jiǎn)稱 TBLT）在英語閱讀教學(xué)中的實(shí)施路徑,通過理論分析與實(shí)踐驗(yàn)證揭示其優(yōu)勢(shì)：依托真實(shí)語境的任務(wù)設(shè)計(jì)與強(qiáng)交互性特征，顯著提升學(xué)生閱讀理解能力及課堂參與...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐策略 【摘要】閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，其教學(xué)有效性的高低，對(duì)學(xué)生理解能力、信息提取能力及語言運(yùn)用能力的高低產(chǎn)生巨大影響。而英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀主張通過設(shè)計(jì)學(xué)生熱衷的學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在親身參與中掌握閱讀內(nèi)容的中心思想，并將閱讀中習(xí)得的知...
單元整體視域下小學(xué)英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-BasedLeaming,簡(jiǎn)稱PBL)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,通過解決實(shí)際問題和完成項(xiàng)目來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語言綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)核...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)中的適用價(jià)值研究 【摘要】本文探討了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)中的適用價(jià)值。通過對(duì)當(dāng)前初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)存在活動(dòng)開展數(shù)量不足、方式缺乏系統(tǒng)性指導(dǎo)、設(shè)計(jì)不夠精細(xì)及學(xué)生協(xié)作效率低下等問題。針對(duì)這些問題引入了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念，并詳細(xì)闡述了其定...
文化意識(shí)滲透在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的實(shí)踐研究 【摘要】隨著新課程改革的深入推進(jìn)，英語學(xué)科核心素養(yǎng)已成為高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。文化意識(shí)作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。在高中英語教學(xué)中，文化意識(shí)的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生語言能力的提升，更能促進(jìn)其跨文化交際...
初中英語教學(xué)中跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的實(shí)踐探究 【摘要】隨著教育理念的不斷發(fā)展，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為教育改革的重點(diǎn)。尤其是在初中英語教學(xué)中,如何通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)路徑促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展成為一個(gè)重要課題。本文探討了指向?qū)W生核心素養(yǎng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐路徑，重點(diǎn)分析了跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)...
指向思維品質(zhì)的初中英語主題式拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐 【摘要】思維品質(zhì)是英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，而閱讀課堂是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的關(guān)鍵陣地。然而課內(nèi)語篇無法滿足學(xué)生的閱讀需求和思維提升需要。主題式拓展閱讀是以主題為引領(lǐng)，以文本特質(zhì)為基礎(chǔ)，整體閱讀多篇同題異質(zhì)的閱讀材料的閱讀方式，能夠拓展學(xué)生思維的深...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】本文細(xì)致探究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，詳盡論述其意義，分析開展過程中出現(xiàn)的各種問題,并有針對(duì)性地提出全面而具體的解決方案。借助系統(tǒng)研究發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以明顯提升學(xué)生的英語閱讀能力和綜合語言運(yùn)用能力，有效推動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作...
注重創(chuàng)意實(shí)踐，開啟英語課堂新篇章 【摘要】隨著教育理念的不斷更新，以及教學(xué)目標(biāo)的持續(xù)更新，傳統(tǒng)的以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主的單一教學(xué)模式暴露出諸多缺點(diǎn),阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升以及人才素質(zhì)的優(yōu)化。通過注重創(chuàng)意實(shí)踐以開啟高中英語課堂教學(xué)新篇章，已成為當(dāng)務(wù)之急。本文從故事創(chuàng)作、角色...
詞塊教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】隨著教育理念的更新，探究更先進(jìn)的英語寫作教學(xué)方法以構(gòu)建高效課堂已成為必要之舉。詞塊教學(xué)法作為一種新的教學(xué)模式，契合語言學(xué)習(xí)需求，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。研究結(jié)果表明,將詞塊教學(xué)法引入到初中英語寫作教學(xué)中,能消除學(xué)生寫作的畏難情緒,拓...
高中英語教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐研究 【摘要】本文以人教版高中英語選擇性必修第二冊(cè)Unit5“FirstAid”讀寫課為例,深入探討教學(xué)評(píng)一體化在高中英語課堂中的實(shí)踐應(yīng)用。通過分析該課例的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程以及教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，闡述教學(xué)評(píng)一體化如何有效促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí),提升教學(xué)...
多媒體資源在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】基于高中英語詞匯教學(xué)的重要性及現(xiàn)狀問題，本文深入探討了多媒體資源在高中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用方法，從引入音頻資源、運(yùn)用視頻資源、打造趣味游戲等方面，結(jié)合譯林版高中英語必修教材中的詞匯知識(shí)，提出了一系列切實(shí)可行的應(yīng)用策略，以期為高中英語...
基于文學(xué)課外閱讀的高中英語寫作教學(xué)實(shí)踐 【摘要】隨著教育改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生知識(shí)面提出了更高的要求，教師應(yīng)當(dāng)注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。高中階段的英語是我國教育體系中重要的學(xué)科之一，其寫作教學(xué)一直是難點(diǎn)之一，如何真正提升學(xué)生的寫作水平成了教師需要注重研究的課題。文...
基于主題語境的“多元支架”在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的實(shí)踐研究 【摘要】在高中英語教學(xué)中，讀后續(xù)寫對(duì)學(xué)生的綜合能力要求比較高，對(duì)部分學(xué)生而言難以高質(zhì)量完成。而基于主題語境的“多元支架”教學(xué)方法，可以為學(xué)生的讀后續(xù)寫提供精準(zhǔn)而有效的幫扶，推動(dòng)教學(xué)效果有質(zhì)的提升。本文就基于主題語境的“多元支架”在高中英語讀...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐途徑 【摘要】隨著核心素養(yǎng)理念的進(jìn)一步實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)已成為高中英語課堂教學(xué)的重中之重。閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),體裁多樣、內(nèi)容廣泛的閱讀素材為學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件。但是,傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)方法往往過于枯燥、單一,...

主題意義探究視域下的初中英語教學(xué)問題管窺 【摘要】本文基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)主題意義的重視，探討初中英語教學(xué)中主題意義探究存在的問題及優(yōu)化策略。筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中英語教學(xué)存在應(yīng)試教育模板化明顯、教學(xué)設(shè)計(jì)單一、主題意義預(yù)設(shè)化及評(píng)價(jià)貧乏等問題，導(dǎo)致語篇主題意義挖...
初中英語詞匯學(xué)習(xí)中人工智能的應(yīng)用價(jià)值與方式探究 【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能在人們生活中運(yùn)用得越來越廣泛，無論是豆包還是近段時(shí)間大火的DeepSeek,都能夠顯著提升人們的生活質(zhì)量。對(duì)于教育行業(yè)而言,人工智能的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語是我國教育體系中不可或缺的組成部分,而...
單元整體視角下初中英語寫作教學(xué)優(yōu)化策略 【摘要】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)單元整體教學(xué)，而教師在單元整體教學(xué)的實(shí)施過程中往往忽視了寫作教學(xué)在其中的應(yīng)用。目前的寫作教學(xué)常存在以下問題：一是教師設(shè)計(jì)的寫作任務(wù)往往沒能圍繞單元目標(biāo)，二是學(xué)生寫出的作文往往脫離本單元的核心詞...
同伴互評(píng)在高中英語寫作教學(xué)中的作用及重要性 【摘要】新課標(biāo)注重以生為本，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生課堂主體作用，以構(gòu)建高效的英語課堂。在以往的英語寫作課堂中,教師習(xí)慣采取“一言堂”的教學(xué)方式,課堂活動(dòng)方式單一,課堂內(nèi)容比較有限，使得學(xué)生對(duì)英語喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生抵觸心理。因此...
高中英語詩歌教學(xué)中滲透美育的原則與策略 【摘要】英語詩歌語言精妙、意蘊(yùn)雋永，為審美教育提供了豐富的素材。本文論述了英語詩歌教學(xué)中滲透美育的原則與策略，包括探形式之美、賞語言之美、析意境之美、悟創(chuàng)作之美，以美導(dǎo)引、以情陶冶、以意貫穿，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式審美體驗(yàn)中提升學(xué)生對(duì)詩歌美的理解...
同伴互助學(xué)習(xí)模式在英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的行動(dòng)研究 【摘要】當(dāng)前大部分學(xué)生的讀后續(xù)寫能力偏低，以教師講授為中心的寫作教學(xué)有效性不高。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā),采用行動(dòng)研究的方法，開展同伴互助學(xué)習(xí)模式下讀后續(xù)寫教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。研究結(jié)果表明，在同伴互助學(xué)習(xí)模式下開展讀后續(xù)寫教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意...
基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 【摘要】本文針對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)評(píng)價(jià)在語言能力、思維能力和文化意識(shí)等問題，基于核心素養(yǎng)維度視角，提出系統(tǒng)性改進(jìn)方案。首先概述核心素養(yǎng)內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵作用，并分析現(xiàn)有評(píng)價(jià)方法的適應(yīng)性與局限性。其次針對(duì)教師發(fā)展需求,提出專業(yè)培訓(xùn)...
“雙減”背景下以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高中英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)探究 【摘要】作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的拓展延伸，也是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的主要手段。以往的作業(yè)設(shè)計(jì)以重復(fù)性的習(xí)題練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)背記為主,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，反而加劇了學(xué)生的課業(yè)壓力、降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)學(xué)生能力和素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了一定阻礙。在“...
人工智能賦能初中英語智慧課堂教學(xué)探析 【摘要】在初中階段的教學(xué)過程中，英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生未來的國際化發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)力有著至關(guān)重要的影響,但傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法難以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。而教師借助新興人工智能技術(shù)構(gòu)建智慧課堂，對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)進(jìn)行全面改革，能為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與...
高中英語閱讀圈評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的價(jià)值剖析與缺陷審視 【摘要】本文深入分析了高中英語閱讀圈評(píng)價(jià)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性、存在的主要問題及其改進(jìn)策略。通過對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐成果的系統(tǒng)表述，結(jié)合當(dāng)前新課標(biāo)的要求及對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察，全面闡述了閱讀圈評(píng)價(jià)方式如何有效地促進(jìn)學(xué)生的語言技能、文化認(rèn)...
讀寫結(jié)合在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】在新課改不斷推進(jìn)的過程中，高中階段英語學(xué)科明確提出讀寫結(jié)合理念，重構(gòu)閱讀與寫作關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生讀寫能力。閱讀是寫作的前提，注重知識(shí)的輸入;寫作是閱讀的補(bǔ)充，注重知識(shí)的加工與輸出。寫作作為一項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在提升學(xué)生閱讀、思維、寫作能...
問題鏈助力高中英語閱讀教學(xué) 【摘要】新時(shí)代教育背景下,培養(yǎng)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和探究能力至關(guān)重要。但在傳統(tǒng)高中英語閱讀教學(xué)中，仍存在重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的問題。問題是思考的起點(diǎn)，也是推動(dòng)思考不斷深入的最佳引擎。問題鏈通過一系列邏輯遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的高...
跨文化背景下高校英語翻譯教學(xué)的策略研究 【摘要】全球化進(jìn)程的加快促進(jìn)了各國之間的文化交流與合作，為高校英語翻譯教學(xué)帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語翻譯教學(xué)的重視,深入剖析跨文化的特點(diǎn)，積極探索有效的教學(xué)策略，以提高其教學(xué)質(zhì)效。本文立足跨文化背景下，針對(duì)高校英語翻譯教學(xué)的...
認(rèn)知隱喻視角下的翻譯探究 【摘要】認(rèn)知隱喻理論將隱喻構(gòu)建成跨文化的概念映射系統(tǒng)，為哲學(xué)文本中文化意象的翻譯提供了全新的路徑?！肚f子·秋水》作為道家哲學(xué)經(jīng)典，其語言高度隱喻化,承載著獨(dú)特的文化意象與哲學(xué)思想。本文以 BurtonWatson的英譯本TheCo...