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任務型教學法在英語閱讀教學中的有效實施路徑探究

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一、任務型教學法的理論基礎

（一）任務型教學法的基本概念

1.任務的定義與類型。

本文聚焦任務型教學法在語言教育領域的理論內(nèi)核與實踐價值，系統(tǒng)闡釋其以“真實溝通”為導向的教學革新路徑。通過對任務類型的維度解析，著重探討信息性任務與交際性任務的差異化特征：前者通過創(chuàng)設信息不對稱情境，驅(qū)動學習者在彌補認知差異中實現(xiàn)語言的自然流動；后者借助角色扮演、小組討論等仿真交際活動，強化語言功能性的實踐運用。（剩余4586字）

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