素養(yǎng)本位的高中英語單元探究式教學(xué)設(shè)計與實施

——基于7A模型的視角

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高中英語教學(xué)實踐中，教師需要關(guān)注教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，并逐步實現(xiàn)課堂教學(xué)從以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主。為服務(wù)于該目標(biāo)的達成，高中英語教師既要有推進大單元教學(xué)來實現(xiàn)知識的統(tǒng)整化、結(jié)構(gòu)化的實踐，也要有強調(diào)學(xué)、立足學(xué)、基于學(xué)的立場和態(tài)度。找到這兩方面的有效結(jié)合點，便是處理好教與學(xué)的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，探究式學(xué)習(xí)和單元整體教學(xué)的結(jié)合，是現(xiàn)階段高中英語教與學(xué)關(guān)系深人變革、課堂轉(zhuǎn)型和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的路徑之一。（剩余5115字）