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基于主題語境的“多元支架”在高中英語讀后續(xù)寫教學中的實踐研究

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讀后續(xù)寫是新課改背景下高中英語寫作教學中的一種重要形式，也是考查學生英語寫作能力及綜合素質(zhì)的一種方式。但是，由于英語讀后續(xù)寫是一項綜合性活動很強的信息輸出活動，對學生的閱讀理解能力、信息提取及運用能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力、寫作經(jīng)驗和技巧積累、語法知識掌握、語言組織能力等有很高的要求，因此，很多學生難以高質(zhì)量完成該寫作任務。（剩余4899字）

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