基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐研究

——以閩教版小學(xué)英語五年級上冊Unit3“PlanningaTrip”為例

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，同時(shí)建議“加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性”。教師在深人研讀教材的基礎(chǔ)上，從單元整體視角出發(fā)，整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識體系。以單元主題為引領(lǐng)確定教學(xué)目標(biāo)，然后以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為路徑，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對單元主題的深度理解，使學(xué)生在連貫的學(xué)習(xí)過程中深入理解和運(yùn)用語言，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。（剩余4838字）