同伴互評在高中英語寫作教學(xué)中的作用及重要性

——以讀后續(xù)寫為例

在傳統(tǒng)的高中英語寫作教學(xué)中，教師在作業(yè)批改過程中習(xí)慣“一次性評定”學(xué)生，這實際上為學(xué)生寫作限制框架標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生寫作能力的提高。在新課改背景下，全新的“同伴互評”教學(xué)反饋機制應(yīng)運而生，這一評價機制不僅能提高學(xué)生英語整體寫作能力，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到英語寫作過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時教師的課后作業(yè)批改評價負擔(dān)也有所減輕。（剩余5348字）