課程教育研究

2024年08期

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《課程教育研究》（學法教法研究）是經國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學術期刊。以“科學新穎實用”為辦刊目標的，面向... 展開

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教育教學

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數字化時代背景下初中生物智慧課堂的教學實踐與應用 【摘要】數字化轉型是當前社會發(fā)展的必然趨勢，也是教育行業(yè)發(fā)展的重要方向。隨著數字化技術的不斷發(fā)展和普及，在教育領域，數字化技術的崛起為初中生物智慧課堂的建設提供了有力的技術支持，智慧課堂通過整合數字化技術、教學資源和教學方法，為學生提供了更...
恰當選擇閱讀文本助力孩子創(chuàng)意表達 【摘要】“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群對閱讀文本的選擇、閱讀教學的策略、閱讀與表達的深度融合提出了更高的要求。文學閱讀與創(chuàng)意表達是相輔相成的，教師創(chuàng)造性地使用教材文本，精選名家例文或片段，融合整本書閱讀，在閱讀中帶領學生用心感知作者新鮮的...
核心素養(yǎng)視域下小學高段語文實踐性作業(yè)設計初探 【摘要】新課標強調語文是一門綜合性、實踐性的課程，小學語文課程應致力于全體學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下基礎。在“雙減”政策推行背景下，小學語文教學重心逐漸轉向作業(yè)設計，減少機械性的作業(yè)內容，設計符合學生核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐性...
從閱讀出發(fā)，揚知識風帆 【摘要】“雙減”政策的出臺有效控制了小學生的作業(yè)總量與時長，如此便從時間、精力方面保障了學生的個性化發(fā)展?；诖?，教師們的關注重點紛紛集中到了“怎樣實現小學語文教學提質增效，將學生可持續(xù)發(fā)展能力增強”上。而作為新課標大力倡導的一種新型閱讀教...
正念訓練對高中生抑郁情緒的干預研究 【摘要】正念訓練作為一種心理干預方法，已經被證明在減輕抑郁焦慮等情緒問題上具有顯著效果。近年來，高中生的抑郁情緒問題日益受到社會的關注。抑郁情緒在高中階段對學生的身心健康、學業(yè)發(fā)展和人際關系等方面產生了嚴重影響。因此，本研究旨在探討正念訓練...
數學傳統(tǒng)文化融入小學數學教學的路徑探析 【摘要】數學傳統(tǒng)文化對于提高數學課堂人文素養(yǎng)，增強學生的數學素養(yǎng)有非常積極的作用。本文結合數學傳統(tǒng)文化與數學教學相結合的必要性以及其在課堂應用中應遵循的原則，深入分析了數學傳統(tǒng)文化融入小學數學教學的路徑。通過本文的研究，能夠進一步提升數學傳...
數學實驗在高中數學教學中的實踐應用 【摘要】在高中數學教學中構建高效的數學實驗課堂就應該堅持遵循科學性原則，根據新課程改革的教學要求，不斷創(chuàng)新數學實驗教學模式，更新數學教師的教學理念，以便進一步地提高教學的有效性。本文論述了數學實驗在高中數學教學中的實踐應用和數學實驗在高中數...
數學核心素養(yǎng)理念下的初中數學課堂教學探究 【摘要】文章采取文獻研究、案例分析法，以初中數學教學為研究對象，通過對單元教學的詳細探索，探討初中數學遵循核心素養(yǎng)理念完成對課程的綜合設計。文章以數學核心素養(yǎng)理念為指導思想，分析實際教學中對其應用的必要性：一方面可以幫助學生全方位了解知識內...
以大單元教學為依托，共筑優(yōu)質初中語文課堂 【摘要】大單元教學主要指的是將教材當中的一整個單元的教學內容按照固定的邏輯集合成一個完整的整體，在這個整體中包含了學生某一階段需要接受的所有知識教學，能夠使他們按照固定的流程展開學習，合理安排學習順序，由淺入深地進行知識的遞進。在初中語文課...
基于核心素養(yǎng)提升的初中化學實驗生活化教學 【摘要】在新課改廣泛推行的背景之下，初中化學教師需要在化學實驗方面進行有效優(yōu)化，要高度關注化學實驗的相關內容，且在實驗推進環(huán)節(jié)融入生活化教學模式，為學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供必要條件。同時也確立學生的主體地位，讓學生積極動手操作，在實驗...
試論小學數學核心素養(yǎng)生成的教學策略 【摘要】在現代教育環(huán)境中，社會更加注重學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，為了滿足當前教育事業(yè)的建設需求，教師需要轉變傳統(tǒng)的教學方式，在教學實踐中貫徹核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，在理論與實踐相結合的發(fā)展條件下，提高教學效率和質量。小學數學是這一階段的重要學科，為了保...
新高考背景下高中語文整本書閱讀教學研究 【摘要】隨著教學變革的持續(xù)深入，在新高考背景下整本書閱讀越來越成為一個高中語文課程當中的重要部分。在日常的課堂教學活動中，教師可以了解到整本書閱讀的意義，不過在執(zhí)行的過程中，總是面臨不同的情況與困境。因此，本文根據教學實踐，從整本書閱讀的價...
核心素養(yǎng)下的高中數學課堂教學策略研究 【摘要】學科核心素養(yǎng)是育人價值的集中體現，高中數學學科核心素養(yǎng)是具有數學基本特征的思維品質，主要包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析。培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)對于學生的成長具有關鍵的作用，最基礎的途徑就是通過課堂教學...
基于核心素養(yǎng)的小學數學課堂教學實踐創(chuàng)新研究 【摘要】《義務教育數學課程標準（2022年版）》明確提出，一線教師在課堂教學過程中要始終將學科核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展作為重要的教學任務，新時期下數學教師要盡快轉變傳統(tǒng)的思想觀念，不斷推進課堂教學實踐創(chuàng)新，打造高質量的數學課堂，充分調動學生的學...

初中道德與法治議題式教學情境創(chuàng)設方式與原則探究 【摘要】在初中道德與法治教學中，議題式教學情境的創(chuàng)設對于提高教學質量和激發(fā)學生的學習興趣具有重要意義?；诖?，本文從議題式教學展開論述，提出了注重塑造情境的對比性、強化情境的思辨性、發(fā)揮議題的引領作用、關注學生的情感體驗、創(chuàng)設多樣化的教學情...
時事政治在高中政治教學中的應用 【摘要】黨的十九大報告指出要把教育放在第一位，全面貫徹黨的政策，大力發(fā)展素質教育。思想政治工作是實施素質教育的一種重要途徑，高中思想政治課要重視培養(yǎng)學生的思想政治核心素養(yǎng)。通過對時政資源的合理運用，不僅可以增強政治教學的時效性和趣味性，還能...
仰望星空腳踏實地體悟行走的思政課 【摘要】本文旨在探討縣域環(huán)境小學、初中、高中思政課一體化教學實踐，以構建行走的思政課為目標，通過分析小初高思政課一體化教學的意義和價值，提出了具體的教學實踐策略，包括課程設計、教學方法和評價方式的改進。通過這些策略的實施，可以培養(yǎng)學生的思辨...
基于愛國主義教育的小學道德與法治教學實踐探析 【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育領域逐漸對愛國主義教育給予了更高的重視。將愛國主義教育融入道德與法治課程，可以為學生的健康成長提供引導。然而，現代小學道德與法治課程教學中，由于受到多種因素的影響，愛國主義教育并未得到有效的融合。這在一定程度...
以大單元整體教學設計涵養(yǎng)家國情懷教育 【摘要】家國情懷教育是初中道德與法治課程重點培養(yǎng)的學生品格和素養(yǎng)之一。大單元整體教學設計以系統(tǒng)化的思維引導學生對知識進行邏輯化的構建，以增強運用知識的能力，非常適合打造初中道德與法治家國情懷培育課堂。教師要構建單元化教學思維、深化拓展系統(tǒng)化...
基于社會主義核心價值觀的初中道德與法治教學探究 【摘要】在初中道德與法治教學中合理滲透社會主義核心價值觀的相關內容，能夠讓學生感受到國家的強大和社會的和諧，也可從社會層面體會到社會的公平、正義及法治，還可從個人層面增強愛國和敬業(yè)意識，在學習與生活中講求誠信，友善對待他人，這對學生更好地學...
小學道德與法治課體驗式教學探索 【摘要】道德與法治教育有助于培養(yǎng)兒童的道德價值觀，教導學生區(qū)分善惡、正誤，并樹立正確的行為準則。通過學習道德規(guī)范和法律規(guī)范，學生能夠理解并尊重他人的權利和尊嚴，培養(yǎng)互助、友愛、誠實和公正等美德。為強化道德與法治教學效果，教師可開展體驗式教學...

關于新課標下小學信息科技教學評價探究 【摘要】《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）的推出與落實，對于如今小學信息科技課程教學工作開展期間所存在的問題給予了更加明確的改進意見，完善了教學工作的要求和標準。在傳統(tǒng)應試教育理念的影響下，小學信息科技課堂開...
融合·重構：SPOC模式下小學語文課前導學實踐研究 【摘要】隨著信息技術的迅速發(fā)展，教育領域也迎來了數字化、智能化的新機遇。SPOC模式作為一種混合式教學模式，在小學語文教學中具有廣泛的應用前景。本文以《只有一個地球》為例，通過教師課前精心準備、學生線上自主學習以及線下師生課堂教學活動，探討...

小學英語教育教學中多元化評價方法的運用分析 【摘要】當前，在素質教育的推動下，僅以成績作為小學英語教學的評價標準，不能滿足當前英語教學的多元化需求。多元化的評價方法，有助于推動小學英語教學的發(fā)展，多元化的評價方法有助于教學評價更加客觀、科學，對于提高小學生的英語水平、推動英語課堂的高...
新課標背景下的初中英語合作學習實踐策略研究 【摘要】文章針對初中英語教學中合作學習的實踐開展展開專項研究，從學生參與度、課時安排、合作方式、教師引導、評價機制五個方面探尋初中英語合作學習中存在的突出問題，在此基礎上給出科學的應對策略。力求通過加強對學生合作意識的培養(yǎng)、促進課時科學安排...
“雙減”背景下初中英語教學的有效路徑研究 【摘要】近年來我國實行“雙減”政策，旨在減輕學生的學業(yè)壓力，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，這對初中英語的教學產生了深遠的影響。一方面，“雙減”政策在一定程度上減少了學生的課業(yè)負擔，使得學生有更多的時間和精力去學習英語，提高英語學習的專注度和效率；另...
“雙減”背景下農村初中英語作業(yè)設計的實踐探索 【摘要】在“雙減”政策背景下，初中英語教師在減輕學生課業(yè)負擔的同時，應積極提高英語作業(yè)的設計質量，以促進學生的有效學習和興趣培養(yǎng)?！半p減”政策改革的重點在于學生課后作業(yè)，所以英語教師要順應趨勢，結合學生實際情況合理改進作業(yè)設計方式，努力發(fā)揮...
單元整體下的初中英語項目化學習設計 【摘要】隨著新課程改革的深入推進，英語教學越來越注重學生的主體地位和實際運用能力。項目化學習作為一種新型的教學方式，能夠將英語知識與實際生活相結合，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。因此，本研究探討如何在單元...

基于“雙減”背景的初中物理作業(yè)設計之道 【摘要】作業(yè)設計是初中物理教學中的重要內容，為了能夠遵循“雙減”政策要求，教師需要有目的地進行作業(yè)設計，在給學生作業(yè)做“減法”時，同步提升作業(yè)的實效性、高效性。為此，教師可以嘗試以開發(fā)學生思維能力為目的、以激發(fā)學生物理學習興趣為目的、以培養(yǎng)...
詩情畫意品雅香 【摘要】深挖古代詩文教材中的寶藏，靈動課堂教學，鏈接課堂內外，深入淺出地引導學生從被動學詩文，到主動賞詩文，再到情動寫詩文。在品創(chuàng)結合中，生動活潑地提升學生獨立鑒賞古詩文的水平，在文白轉換下，曲徑通幽地提調學生真正體悟中國古代詩文的魅力、活...
基于“雙減”政策的小學語文課堂提問方式的優(yōu)化研究 【摘要】課堂提問就是教師通過提問，引導學生思維，啟發(fā)學生思考，從而激發(fā)學生學習興趣和求知欲的一種教學手段。課堂提問是語文教學中最重要的教學方法之一，是教師在課堂上必不可少的技能。本文從“雙減”政策出發(fā)，以提高課堂效率為目的，對小學語文課堂提...
學科核心素養(yǎng)視角下的小學數學大單元設計 【摘要】新課標對小學數學教學有著新的要求，需要教師開展教學活動時，將教學目標從知識傳遞轉化成培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，推動學生各方面能力均衡發(fā)展，而顯然以往單一教學模式無法滿足該要求，需要教師不斷調整與優(yōu)化教學理念和方法。其中大單元教學模式是相...
基于核心素養(yǎng)的小學數學課堂教學優(yōu)化策略 【摘要】隨著新課程改革進程的不斷深入，教育領域對于學生核心素養(yǎng)的重視程度也在不斷提升，要求小學數學教師能夠以學生為主體，采用科學、有效的教學方式，在數學課堂之中積極融入核心素養(yǎng)理念，從而構建小學數學高效課堂，實現對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。【關...
淺析趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用 【摘要】在小學語文教學中，識字教學一直是教學的重點任務，學生只有具備扎實的識字能力，才能在后續(xù)的閱讀學習中積累更多生字詞，為有效閱讀做好鋪墊，為寫作練習打好基礎。但從目前的小學識字教學現狀中可以發(fā)現，大部分學生基本可以完成識字任務，但拓展性...
“學·導·用”理念下的小學數學教學策略 【摘要】“學·導·用”模式主要是指學生提前對知識展開自學，隨后帶著學習問題回到課堂之中，確保能夠與教師或班級其他學生之間展開理想的學習互動，進而實現對教學流程的整體重塑?；诖?，本文針對小學數學教學“學·導&#...
“雙減”政策下小學數學作業(yè)減量提質路徑分析 【摘要】隨著教育部出臺的“雙減”政策在教育改革中逐漸貫徹落實，收獲了許多階段性成果，同時也讓越來越多處在義務教育階段的學生減少了課后作業(yè)的負擔，不再面對校外培訓機構的學習壓力。對于小學數學科目而言，“雙減”政策要求數學教師綜合把握好核心素養(yǎng)...
把握教材新意承接課改內涵 【摘要】新課標背景下，教師在小學語文識字教學中，要積極結合統(tǒng)編新教材內容，創(chuàng)新教學方式，并在核心素養(yǎng)導向下重新審視教材內容，在識字教學中讓學生意識到后續(xù)閱讀、寫作以及日常生活中漢字的重要性。小學低年段學生的心智尚未成熟，為避免學生對新知識、...
小學數學教學中數形結合策略探析 【摘要】數形結合是一種數學教學中常用的思維方式，主要是利用圖形直觀地呈現數字關系，幫助學生更好地理解數學問題，并在圖形的幫助下找到問題解決方法和答案。在素質教育背景下，小學數學教師做出教學改革與創(chuàng)新，嘗試應用數形結合教學策略幫助學生理解相對...
小學語文閱讀教學中邏輯思維能力培養(yǎng)策略 【摘要】在核心素養(yǎng)視域下的小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生邏輯思維能力是最重要的目標之一，所以如何基于邏輯思維能力發(fā)展設計小學語文閱讀教學是教師需要著重思考的問題。為此，筆者立足于小學語文閱讀教學實踐進行了觀察，并對小學語文邏輯思維培養(yǎng)相關的資...
新時期高中物理校本作業(yè)設計策略研究 【摘要】隨著教育改革的深入推進，高中物理教學正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，本文探討新時期高中物理校本作業(yè)設計的策略，首先分析當前物理作業(yè)設計中存在的問題，提出新時期作業(yè)設計應遵循的原則，在此基礎上，詳細闡述五種策略。設計多樣化作業(yè)以培養(yǎng)核心素...
淺談小學語文中高年級整本書閱讀指導方法 【摘要】隨著科學育人觀的深化與發(fā)展，人們開始重視小學生閱讀能力和習慣的培養(yǎng)。由于小學階段是學生儲備知識的重要時期，教師通過指導學生采用“整本書閱讀”，可以有效培養(yǎng)學生的閱讀興趣，在改變他們閱讀習慣的同時，提升他們閱讀能力和理解能力。因此，整...
踐行“三主”課堂理念破解中考記敘文寫作困境 【摘要】文章以“三主”課堂教學理念為指引，即導為主法、學為主體、練為主線，以中考記敘文寫作為例，積極探索中考寫作技巧，調動學生的情感體驗，激發(fā)學生的寫作興趣，提升學生寫作水平，力求破解中考寫作困境。教師從大處著眼，從細節(jié)落實，未雨綢繆，師生...

二十四節(jié)氣在幼兒園體驗式勞動教育中的實踐研究 【摘要】本文探討了二十四節(jié)氣文化如何更好地融入幼兒勞動教育，結合本人多年的教學經驗，為提升幼兒勞動教學的水平提供理論支持和實踐指導。通過讓幼兒親近自然、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)勞動意識和能力等方面的措施，為幼兒教育提供了更深層次的啟示，希...
園藝植物資源在幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設中的開發(fā)與利用實踐探索 【摘要】自然環(huán)境是幼兒發(fā)展的重要教育資源，幼兒園應通過自然環(huán)境開發(fā)與利用，給幼兒創(chuàng)設接觸自然環(huán)境的機會，最大限度地促進幼兒的發(fā)展。園藝區(qū)在幼兒園有著獨特的價值，是重要的課程資源。園藝活動陶冶幼兒的情操，園藝種植本身及過程也是幼兒園課程的重要...
幼兒園教學活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略 【摘要】時代的進步使得幼兒教育也得到改革、創(chuàng)新的機會。在此形勢下，幼兒教師不僅要嘗試組織更豐富的實踐活動、游戲活動，還應關注對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，讓幼兒在與教師、同伴、家長的自然溝通中克服情感溝通、訴求與表達的障礙，保證他們既能表達自主...
為幼兒帶來多彩體驗 【摘要】戶外游戲活動是幼兒園教育階段的重要組成部分，具有開放性與自由性的特點，在充足的空間和充滿趣味性的游戲引導下，有利于促進幼兒身心健康成長，還能夠使幼兒在探究和玩耍過程中得到認知與社會性的發(fā)展。隨著教育理念的不斷推進，教學活動更注重幼兒...
家、園、社合作模式下的勞動教育課程設計與實踐 【摘要】勞動教育在幼兒園教育中具有重要意義，對幼兒身心發(fā)展和品德培養(yǎng)有積極影響。本文從家、園、社合作模式入手，探討幼兒園勞動教育課程的設計與實踐。通過文獻綜述和實踐案例分析，明確了家、園、社合作模式下勞動教育課程設計的原則和策略，包括注重生...

項目式學習在初中數學教學中的應用探究 【摘要】在新課程改革背景下，基于項目式學習是一種新型的學習模式。學生在創(chuàng)設的真實情境下，對實際問題進行深入探究，并從中獲得知識和技能，最終實現有意義的自我提升。在初中數學課堂開展PBL活動，使學生獲得不同的“做”數學體驗，促進學生進行深度學...
核心素養(yǎng)導向下的初中化學項目式學習實踐研究 【摘要】核心素養(yǎng)是學科育人的集中體現，而項目式學習是落實核心素養(yǎng)的重要途徑。本文按照項目主題的選擇、項目活動的設計、項目活動的實施依次開展項目式學習活動，以初中化學酸、堿、鹽的性質復習為內容，設計“生活污垢大清理”的項目主題，旨在通過項目活...
新課標背景下小學數學運算一致性教學研究 【摘要】隨著新課標的實施，小學數學教育面臨著全新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。數學運算一致性作為數學學科的基石，對學生整體數學素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。本文以小學數學運算一致性為研究主題，聚焦于“分數乘法”教學。通過深入探討新課標下的教學理念和要求，以及運算...

核心素養(yǎng)導向下小學音樂教學中的德育滲透理念與路徑 【摘要】本文對小學音樂教學中德育滲透的必要性進行分析，并提出充分挖掘教材中的德育元素，豐富滲透形式與內容、利用音樂鑒賞，拓展德育資源獲取渠道以及注重教學情境與德育融合，發(fā)揮音樂育人功能等德育滲透理念和路徑，旨在促進音樂教學與德育深度融合，精...
與美相伴，隨美而行 【摘要】自教育改革以來，素質化教育及核心素養(yǎng)的理念深入人心，在教學工作中，教師除了提高學生文化素養(yǎng)以外，更要促進學生綜合素質的提升，為我國社會主義現代化建設培育全面發(fā)展的人才，這也就格外強調了藝術課程的重要性。初中美術課程相對其他學科，往往...
淺談如何有效地開展小學高年級學生靜物色彩寫生教學 【摘要】本文介紹了如何有效地開展小學高年級學生靜物色彩寫生教學活動，提高學生靜物色彩寫生的能力，使其形成基本的美術素養(yǎng)。文章主要通過引導觀察，激發(fā)興趣、單體靜物練習、構圖練習、色調練習、創(chuàng)意實踐、展示與有效評價等方法，引導學生自主觀察、自主...
“學、練、賽、評”視角下初中體育教學探究 【摘要】在全新教學背景下，“學、練、賽、評”教學模式得到人們的廣泛關注，這種新型教學模式，可以培養(yǎng)和發(fā)展學生核心素養(yǎng)。初中生正處于身心快速發(fā)展的關鍵階段，初中體育教師在開展教學活動時，有效運用“學、練、賽、評”教學模式，既可以充分激發(fā)學生學...
“學、練、賽、評”一體化的初中體育大單元教學實踐研究 【摘要】初中體育大單元教學注重“學、練、賽、評”一體化實踐，緊密圍繞課程標準中“以學生為中心、以實踐為主導、以競賽為驅動”的教學理念，這一模式不僅凸顯了學生在教學過程中的主體地位，更體現了教育對于立德樹人和全面培養(yǎng)學生德智體美勞素質的深遠追...

基于設計核心問題視角的引導學生深入說理研究 【摘要】數學學科相對于其他教學科目而言，對學生的邏輯、抽象思維具有較高要求。在這種背景下，數學授課應當從核心問題設計層面入手，探索引導學生深入說理的主要途徑。借助說理這一行為，實現培育核心素養(yǎng)的教學目標，為小學數學授課質量提升打下堅實基礎。...
新課標背景下小學數學大單元整合教學策略探究 【摘要】《義務教育數學課程標準（2022年版）》對小學數學教學做出基本規(guī)范并提出質量要求，同時為教師的教學活動提供有力指導，身為小學數學教師，我們需充分認識大單元整合教學的特點，并積極推進課堂內容和方式的創(chuàng)新，確保大單元模式充分發(fā)揮其預期效...
“立德樹人”與初中數學教學融合的路徑探索 【摘要】育人的根本在于立德，未來教育發(fā)展中要將“立德樹人”成效作為檢驗學校工作的標準，從而真正做到以文化人、以德育人，學生只有在思想水平、道德品質、文化素養(yǎng)提高的前提下才能成為為國家發(fā)展事業(yè)而奮斗的時代新人。在此教育背景下，初中數學教師堅持...
初中數學教學中“三環(huán)五步”教學模式的研究 【摘要】初中數學是整個數學學習的關鍵時期，在整個數學知識體系中占有重要地位。為了達到數學的課程目標，本文以《義務教育數學課程標準》為指導，根據本校教學實踐情況，探索如何將“三環(huán)五步”教學模式應用于初中數學之中。在數學學習的過程中，學生能夠學...
任務群視域下小學語文教學中學生思維能力培養(yǎng)初探 【摘要】當下小學語文教學中，學生“思維發(fā)展與提升”缺乏有效方法，本文就綜合語文教學活動中的課堂思辨能力培養(yǎng)、核心問題設計和情境創(chuàng)設等方面，探尋挖掘文本思維潛力，依托任務群視域引導學生培養(yǎng)思維能力，激發(fā)學生思維熱情。【關鍵詞】任務群思維...
基于深度學習，提升核心素養(yǎng) 【摘要】隨著教育改革的不斷深入，學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展已經成為當今教育的主旋律。在實際教學過程中，很多初中生物教師也在嘗試著運用各種教學方法培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)，盡管教學效果、學生應試能力都得到了較大幅度的改善，但學生的生物素養(yǎng)卻未能得到...
新課標下小學數學學業(yè)質量測評策略 【摘要】學業(yè)質量測評是在學生課程學習后，檢驗其學習狀況、學習水平、知識技能，考察其認知思維、情感態(tài)度、價值觀念形成情況等最為主要的途徑之一。但新課標視域下，小學數學教學要求發(fā)生變化，在此背景下，傳統(tǒng)學業(yè)質量測評方向、內容與標準等已然無法滿足...
中考試題分析下現代文閱讀賞析教學策略探討 【摘要】本文分析2023年中考語文試題特征，聚焦現代文閱讀賞析教學的現有狀況與遇到的挑戰(zhàn)，進而提出針對性的教學改進方案?，F代文閱讀的主要類型包括記敘文、分析論述文和說明性文章，能全面檢驗學生綜合素質。現有教學內容、手段與成效的探討揭示了教學...
小學語文低段寫話教學策略初探 【摘要】寫話教學是小學低年級語文教學的重心之一，是培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)的基礎。寫話要求學生將自己的想法、思考和情感以語言文字的形式記錄下來，是將口頭語言轉變?yōu)闀嬲Z言的過程，影響著學生后續(xù)作文的基礎，是學生創(chuàng)造性表述和自由表達的重要形式?；诖?..
新課標要求下初中生物核心素養(yǎng)滲透的策略探究 【摘要】隨著教育改革的推進，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到國家的重視，因此，對學校的教學工作也提出了更高的要求。尤其是在新課標的頒布后，如何在初中生物教學中滲透核心素養(yǎng)成為教師需要關注和解決的問題?；诖耍疚膹某踔猩锖诵乃仞B(yǎng)的概述入手，分...
深度學習下的高中化學大單元教學的實施策略探討 【摘要】化學學科一直是高中教育改革中的重要課程之一，對學生未來的專業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。為了提高高中化學課程的教學質量，可以結合單元教學情況自主組織各種單元化教學體驗活動。這樣做不僅可以引導學生從認知角度對相關知識進行整體認識，還能逐步...