“雙減”政策下小學數(shù)學作業(yè)減量提質路徑分析

【摘要】隨著教育部出臺的“雙減”政策在教育改革中逐漸貫徹落實，收獲了許多階段性成果，同時也讓越來越多處在義務教育階段的學生減少了課后作業(yè)的負擔，不再面對校外培訓機構的學習壓力。對于小學數(shù)學科目而言，“雙減”政策要求數(shù)學教師綜合把握好核心素養(yǎng)培育工作的基本原則與主要精神，對課外學習，尤其是課外作業(yè)做出整體性設計，以少而精的作業(yè)內(nèi)容設計迎合減量提質的要求，從而幫助學生理解所學知識，掌握基本技能，優(yōu)化數(shù)學學習能力，形成系統(tǒng)的數(shù)學思維。（剩余5059字）