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從閱讀出發(fā)，揚知識風帆

——論小學語文的整本書閱讀教學

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【摘要】“雙減”政策的出臺有效控制了小學生的作業(yè)總量與時長，如此便從時間、精力方面保障了學生的個性化發(fā)展?；诖?，教師們的關注重點紛紛集中到了“怎樣實現(xiàn)小學語文教學提質增效，將學生可持續(xù)發(fā)展能力增強”上。而作為新課標大力倡導的一種新型閱讀教學模式，整本書閱讀的優(yōu)勢在“雙減”政策背景下愈加凸顯。整本書閱讀可幫助學生形成良好的閱讀習慣，提高其閱讀水平，豐富精神世界，使生命更加充實。（剩余5045字）

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