新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)策略

【摘要】學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)是在學(xué)生課程學(xué)習(xí)后，檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)水平、知識(shí)技能，考察其認(rèn)知思維、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念形成情況等最為主要的途徑之一。但新課標(biāo)視域下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求發(fā)生變化，在此背景下，傳統(tǒng)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)方向、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)等已然無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教育教學(xué)要求。為此，研究基于新課標(biāo)視角，分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)方向。（剩余5084字）