“學(xué)·導(dǎo)·用”理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

【摘要】“學(xué)·導(dǎo)·用”模式主要是指學(xué)生提前對知識(shí)展開自學(xué)，隨后帶著學(xué)習(xí)問題回到課堂之中，確保能夠與教師或班級(jí)其他學(xué)生之間展開理想的學(xué)習(xí)互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)流程的整體重塑?；诖?，本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“學(xué)·導(dǎo)·用”的體現(xiàn)途徑展開了深入研究，希望能夠起到一定的參考作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)  “學(xué)·導(dǎo)·用”理念  教學(xué)策略

【課題項(xiàng)目】本文系寧化縣“學(xué)·導(dǎo)·用”教學(xué)課改專項(xiàng)2022年度立項(xiàng)課題《優(yōu)化“學(xué)·導(dǎo)·用”課堂教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的策略研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：XDYZX202208）研究成果。（剩余4909字）