基于“雙減”政策的小學(xué)語文課堂提問方式的優(yōu)化研究

【摘要】課堂提問就是教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生思考，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的一種教學(xué)手段。課堂提問是語文教學(xué)中最重要的教學(xué)方法之一，是教師在課堂上必不可少的技能。本文從“雙減”政策出發(fā)，以提高課堂效率為目的，對(duì)小學(xué)語文課堂提問方式的優(yōu)化進(jìn)行了深入探究。

【關(guān)鍵詞】“雙減”政策  小學(xué)語文  提問方式  優(yōu)化研究

【中圖分類號(hào)】G623.2   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2024）08-0091-03

葉圣陶說：“可否自始即不多講，而以提問和指點(diǎn)代替多講。（剩余4929字）