基于“雙減”政策的小學語文課堂提問方式的優(yōu)化研究
【摘要】課堂提問就是教師通過提問，引導學生思維，啟發(fā)學生思考，從而激發(fā)學生學習興趣和求知欲的一種教學手段。課堂提問是語文教學中最重要的教學方法之一，是教師在課堂上必不可少的技能。本文從“雙減”政策出發(fā)，以提高課堂效率為目的，對小學語文課堂提問方式的優(yōu)化進行了深入探究。
【關鍵詞】“雙減”政策 小學語文 提問方式 優(yōu)化研究
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）08-0091-03
葉圣陶說：“可否自始即不多講，而以提問和指點代替多講。（剩余4929字）