目錄

教學改革

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學數(shù)學教學融合實踐研究

【摘要在當今教育多元化的時代，探索小學數(shù)學教學的創(chuàng)新路徑具有重要意義。將目光聚焦于小學數(shù)學教學,我們發(fā)現(xiàn)其不僅是知識的傳授，更是思維培養(yǎng)與能力提升的關鍵階段。然而，目前對于如何更好地將不同元素與小學數(shù)學教學融合仍有待深入研究。探討中華優(yōu)秀傳...

問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用

【摘要】隨著新課程改革的深入推進，傳統(tǒng)教學中的功利性教學方式逐漸被替代,培養(yǎng)學生綜合能力與學科素養(yǎng)已經成為當今教學的重要目標。在這種背景下,問題導學法便應運而生，它更加強調學生的參與程度,可以使學生在教師的引導下,積極參與教師設計的思考任務...

核心素養(yǎng)導向下小學音樂欣賞課教學策略

【摘要】音樂欣賞作為小學音樂教學中不可或缺的重要部分，學生能夠通過音樂欣賞提高對音樂知識的理解,提升音樂情感的表達和音樂技巧的應用,有助于提高學生的整體音樂水平。因此,教師應在音樂教學中注重音樂欣賞，提高學生的藝術修養(yǎng)，并不斷培養(yǎng)學生的核心...

融人生活化教育理念，提升小學道德與法治教學效率

【摘要】在當前教育改革背景下，生活化教育理念因其強調教學活動與學生現(xiàn)實生活緊密結合而備受關注。本文以此為出發(fā)點，探討如何將生活化教育理念融入小學道德與法治教學開展中，力求提升教學效率。文章通過分析該理念在小學道德與法治教學中的價值，然后提出...

雙減”背景下小學數(shù)學趣味練習教學策略

【摘要】小學數(shù)學具有較強的抽象性,在“雙減"背景下，數(shù)學教師要堅持導入激趣，學有興趣,練有樂趣,及時反饋,分步評價,數(shù)學練習才不會再枯燥,數(shù)學課堂才會更加有效、精彩。在數(shù)學練習中,教師應該相信學生,敢于放手，主動讓一讓,給學生“搭...

核心素養(yǎng)下的小學語文大單元教學策略

【摘要隨著教育理念的不斷發(fā)展和進步，同時也對小學語文教學提出了更高要求，望能大限度地提升學生的綜合素養(yǎng)。在核心素養(yǎng)的導向下，小學語文教師可靈活運用大單元教學模式，以深化學生的語文思維能力,助力學生建立完善的語文知識體系，從而提升小學語文的教...

核心素養(yǎng)下基于“讀思達”教學法的小學語文大單元教學策略研究

【摘要在教育革新持續(xù)推進的當下，核心素養(yǎng)培育成為小學語文教學的關鍵目標?！白x思達”教學法強調系統(tǒng)的閱讀、思考和表達流程，與大單元教學理念高度契合。聚焦于此，小學語文教師可結合以讀為基、思為核、達為標的教學思路，去展現(xiàn)“讀思達"教學...

核心素養(yǎng)背景下構建分數(shù)解決問題多元化教學策略

【摘要】本研究基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，系統(tǒng)分析人教版小學數(shù)學教材中分數(shù)問題解決的編排體系與教學現(xiàn)狀。通過實證研究發(fā)現(xiàn),當前教學存在概念碎片化、訓練機械化等突出問題?；诮嬛髁x理論和深度學習理論,提出教學場域情境化、內容結構化、手段豐富化、方...

小學生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀習慣養(yǎng)成的策略研究

【摘要閱讀是人類進行學習、理解和提升自我的基本方式，從小具備良好的閱讀興趣和閱讀習慣，對于一個人的學習和成長具有非常大的裨益。因此，在小學階段語文教學工作中,教師需要注重學生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習慣的養(yǎng)成。因此，本研究針對小學生閱讀興趣培養(yǎng)...

課題聚焦

初中物理"教、學、評”一體化教學中科學思維培養(yǎng)路徑探索

【摘要】文章探討了初中物理“教、學、評”一體化教學中科學思維的培養(yǎng)路徑,科學思維能力包括邏輯推理、批判性思考及問題解決等關鍵要素。文章提出，通過精心設計教學引導激發(fā)科學思維興趣,鼓勵主動學習探究以鍛煉科學思維方法，采用多元互動教學促進科學思...

信息技術在高中數(shù)學概念教學中的有效運用研析

【摘要】在信息技術不斷發(fā)展的新時代,高中數(shù)學概念教學模式也在隨之創(chuàng)新。利用各種信息化工具與軟件的輔助，高中數(shù)學教師可以快速設計數(shù)學概念探究問題，布置不同類型的概念辨析作業(yè)，從而加深高中生對數(shù)學知識的理解程度。為提升高中生的數(shù)學概念掌握能力,...

應用民間體育游戲培養(yǎng)幼兒合作能力的策略

【摘要民間體育游戲是勞動人民創(chuàng)造出來的兼具娛樂與健身功能的一種游戲方式，凝聚著勞動人民的智慧與財富。而培養(yǎng)幼兒的合作能力是幼兒教學的一項重要目標,以民間體育游戲為載體培育幼兒合作能力,不僅可以拓寬幼兒的文化視野,還能鍛煉幼兒身體，提升幼兒合...

生態(tài)體驗視域下的幼兒園德育策略分析

【摘要為提升幼兒道德品質，幼兒園應在具體教學活動中,構建一個生態(tài)體驗環(huán)境,讓幼兒能潛移默化地受到影響。幼兒時期的孩童正處于思維品質塑造的重要階段，因此，為實現(xiàn)德育目標,幼兒園應讓德育回歸生活和自然，讓幼兒能在參與中逐步提升道德認識和道德情感...

聚焦主題意義，培養(yǎng)高中生思維品質的策略探究

【摘要基于主題意義探究，開展閱讀教學培養(yǎng)學生深度思維有助于解決當前理解表層化的現(xiàn)狀，針對目前高中英語閱讀教學中思維品質培養(yǎng)存在的問題,以高中英語閱讀教學課例,探究基于主題意義探究的高中閱讀教學的七個有效策略：深度解讀語篇，明確主題意義;據(jù)學...

教育前瞻

精準對接“雙減”，科學改革啟航小學數(shù)學教學策略創(chuàng)新

【摘要為了更好減輕學生課業(yè)壓力和校外補習壓力，“雙減”政策應運而生，中小學需要立足學生發(fā)展需求和核心素養(yǎng)發(fā)展，實現(xiàn)教學質量的生態(tài)化轉型,積極探索更加輕松愉悅、低壓力、高效率的教學方式。因此，本研究從“課堂活動—課后作業(yè)—家校協(xié)同—評價體系”...

解構與激活：項目式學習資源的整合與利用路徑

【摘要】教育教學中,實施項目式學習資源能夠豐富學習內容，也為教學的創(chuàng)新提供了新思路。在教學中，通過項目化學習,還能培養(yǎng)學生多元能力與素養(yǎng)，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。從當前項目式學習資源整合與應用的實際情況來看,還存在一些問題。因此,在教學實踐中...

小學生網絡游戲教育的策略建構與實踐路徑

【摘要]在數(shù)字時代，網絡游戲對小學生的影響日益顯著。本文以小學道德與法治四年級上冊“網絡游戲的是與非”為例,探討基于核心素養(yǎng)的教學策略，旨在培養(yǎng)學生正確認識網絡游戲的能力。通過思辨、數(shù)據(jù)、實踐、情感、合作、協(xié)同六大策略，引導學生從多維度思考...

AI技術支持的小學數(shù)學大單元結構化教學實踐研究

【摘要小學數(shù)學教材中包含較多知識點，若教師無法使用科學、有效的教學方法授課，將會對教學效率提升和學生能力發(fā)展產生不良影響，而小學數(shù)學大單元結構化教學是新課改背景下衍生出的產物，利用這種方式開展課堂活動,有助于學生充分把握教材內容，可使其形成...

現(xiàn)代多媒體技術在小學音樂課堂教學中的應用研究

【摘要]教育改革與現(xiàn)代信息科技發(fā)展背景下，多媒體技術已經逐漸成為音樂教學的重要工具。文章將采取案例分析法，以小學音樂課堂教學為研究對象,通過對多媒體技術高效應用方式的實踐探索，制定出一套更具創(chuàng)新性和適應性的教學方案。文章以新課改下“素質教育...

大概念引領下的高中生物單元教學策略研究

【摘要】當前，高中生物教學的重要目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。在大概念引領下優(yōu)化與創(chuàng)新高中生物單元教學，不僅能夠促使學生學到的知識框架更加系統(tǒng)化，還能促進學生對生物現(xiàn)象和原理的深入理解，以及跨學科的綜合運用。因此，開展大概念...

智能賦能PBL閱讀教學實踐探析

【摘要】AI時代，生成式人工智能為語文教學注入了新動能，它解決了項目化閱讀教學過程中學生興趣不足、文本理解淺化、個性化學習需求難以滿足等問題。本文以九年級下冊詩歌閱讀教學《十五從軍征》為例,探索如何將人工智能技術與項目化學習深度融合,構建智...

實踐教學

化解自然地理學習障礙的“三駕馬車”

【摘要】“自然地理難,難于上青天”,高中自然地理理論性、綜合性、抽象性強，自然地理學習一直是中學地理教學中的暗礁，是高中師生的一塊“心病”。我們結合教學實踐及參加山東省優(yōu)秀自制教具的經歷，認為地理教學中融合現(xiàn)代信息技術、自制教具和畫圖,是化...

情境教學法在小學古詩詞歌曲教學中的應用探究

【摘要】在小學古詩詞歌曲教學中,情境教學法可以幫助學生更高效地理解詩詞內容，掌握音樂知識，發(fā)展核心素養(yǎng)能力。本文將圍繞“根據(jù)詩詞內容，創(chuàng)設學習情境；聚焦素養(yǎng)培養(yǎng)，布置情境任務；營造合作氛圍,分享參與體驗；呈現(xiàn)關聯(lián)畫面，引導歌曲創(chuàng)編；立足能力...

德育與核心素養(yǎng)在初中英語教學中融合的實踐思考

【摘要】在初中英語教學中，將德育與核心素養(yǎng)緊密結合是關鍵任務。這一融合既能響應新課標要求，又能激發(fā)學習動力，對塑造學生愛國情懷、樹立正確價值觀及促進身心發(fā)展具有深遠影響。...

聚焦創(chuàng)新能力培養(yǎng)的小學美術大單元教學實踐與思考

【摘要]美術教育是培養(yǎng)學生審美鑒賞能力及創(chuàng)造美能力的重要學科，創(chuàng)新意識的養(yǎng)成可推動審美教育順利進行，讓小學生從欣賞美到感知美再到創(chuàng)造美，而大單元教學模式是將單元內知識內容充分整合的教學方法?；诖?新課改背景下,教師應明確課程改革對課堂教學...

回歸兒童天性的幼兒園日記畫實踐的行與思

【摘要】本文以回歸兒童天性的美育理念為核心，深入探討了筆者在幼兒園日記畫實踐中的所行所思。首先,本文提出了支持教師更新美育觀念的有效途徑，旨在引導教師樹立更加科學、全面的美育觀;其次，系統(tǒng)總結了日記畫活動中教師指導的三大策略：辯證把握&qu...

小學數(shù)學分層教學策略在班級差異化學習中的應用與實踐

【摘要】本研究立足人教版小學數(shù)學教材,深度剖析分層教學策略在班級差異化學習中的實踐路徑與應用效能。通過實地調研班級學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，揭示傳統(tǒng)教學模式與學生個體差異間的矛盾，系統(tǒng)闡述分層教學的必要性。從教學目標精準定位、教學內容梯度設計、教學...

小學基于課程標準的“學、教、評一致性“和真”課堂研究與實踐

【摘要】本研究以構建“和真"課堂為核心，通過重構課堂結構、優(yōu)化教學流程、創(chuàng)新評價體系,探索基于課程標準的“學、教、評”一致性實踐路徑。研究采用行動研究法，構建“雙線三環(huán)四助六學"課堂教學模型，開發(fā)預學單、共學單、研學單等...

分層教學在高中數(shù)學中的實踐研究

摘要基于建構主義學習理論、最近發(fā)展區(qū)理論和多元智能理論，本文探討了分層教學在高中數(shù)學教育中的實踐應用。通過文獻研究和實踐研究,分析了高中數(shù)學分層教學的理論基礎、實施策略及其對學生學習效果的影響。研究發(fā)現(xiàn),分層教學能有效提高學生的學習興趣和成...

基于情境引領下的小學英語教學評一體化策略探究

【摘要】本文通過分析小學英語教學的問題,結合情境教學的特點，提出基于情境引領下的小學英語教學評一體化策略。該策略包括創(chuàng)設真實情境、完善情境評價等，旨在通過情境引領,使學生在完成任務的過程中學習英語，并通過情境評價來檢驗學生的學習成果，為相關...

小學數(shù)學高年級單元整體教學實踐策略研究

【摘要隨著新課改教學理念的持續(xù)推進，單元整體教學模式廣泛應用于各學科教學中，旨在幫助教師突破傳統(tǒng)教學理念,改變傳統(tǒng)單課時教學的局限性，以單元整體知識為框架，對具體知識內容進行重新整合與規(guī)劃,將以往碎片化的教學內容轉變?yōu)橛袡C串聯(lián)的整體知識架構...

小學語文低年級寫話分層教學實踐策略研究

摘要寫作是小學語文教學中的重要組成部分，是學生必須掌握的一種表達方式，寫話則是寫作的基礎,是培養(yǎng)學生認知能力和表達能力的關鍵途徑。隨著教育改革的不斷深入，素質教育成為了小學語文課堂教學的重點，在這一背景下,教師應注意對學生寫話能力的培養(yǎng)。尤...

教育管理

利用初中物理教學中的情境創(chuàng)設培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

【摘要隨著新課程改革的不斷推進,初中物理教學方式的創(chuàng)新尤為關鍵。情境創(chuàng)設作為一種有效的教學手段,通過將物理知識與學生生活實際相結合，能夠激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文探討了在初中物理教學中如何通過情境創(chuàng)設來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，...

初中生涯教育與班級管理深度融合的教學實踐

【摘要】在核心素養(yǎng)的引導下,初中教師將生涯教育與班級管理深度融合，讓學生能夠在不斷實踐探索中明確自身的發(fā)展方向,而學生在明確發(fā)展方向的基礎上參與班級建設,班級管理又反過來促進他們實現(xiàn)階段目標。當日常的每件小事都被賦予成長意義，教育就不再是零...

高中體育選項教學對學生體育興趣培養(yǎng)的影響研究

【摘要】高中體育選項教學作為一種創(chuàng)新的教學形式，旨在滿足學生多樣化的體育需求，培養(yǎng)他們的體育興趣,并促進終身體育意識的形成。本文旨在探討高中體育選項教學對學生體育興趣培養(yǎng)的影響，并提出相應的實施策略,包括構建科學的課堂評價機制、選擇恰當?shù)慕?..

核心素養(yǎng)視下小學生數(shù)學學習力的培養(yǎng)研究

【摘要】文章聚焦于核心素養(yǎng)視角下，多方位探索培養(yǎng)小學生數(shù)學學習力的有效策略。從興趣激發(fā)、思維拓展、自主學習意識強化等層面展開論述，旨在挖掘培養(yǎng)小學生數(shù)學學習力的有效路徑，以提高小學數(shù)學教學成效，推動學生在數(shù)學學習進程中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全方位提...

初中道德與法治課生活化教學模式構建

【摘要】本研究著重關注人教版初中道德與法治教材，深度探尋生活化教學模式的構建路徑。對當前初中道德與法治課堂教學與生活實際相脫節(jié)的狀況進行深入剖析，并分析由此產生的弊端，系統(tǒng)闡釋生活化教學的理論基礎和重要意義。從教學目標的設定、教學內容的整合...

教師教育

奧爾夫音樂活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂作品的實踐探索

【摘要】奧爾夫音樂教育體系作為最早引入我國學校音樂教育并產生深遠影響的教育體系之一，其音樂教育課程在當前各地幼兒園中得到了廣泛的應用。奧爾夫音樂教育課程體系并非固定不變，而是一個持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展的、充滿活力的課程體系。開展奧爾夫音樂教育活動課...

“雙減”2.0時代小學數(shù)學課堂的明理思辨轉型

【摘要】在“雙減"政策下，小學數(shù)學教學應致力于培養(yǎng)學生的“明理思辨”能力。這一教學模式強調學生通過思辨、分析問題,而非簡單接受知識。借助“雙減"理念,教師可以創(chuàng)設開放性問題,激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導他們運用所學知識...

新課標下初中歷史課堂教學中實施學生自主學習的實踐

【摘要】自主學習是新課程改革所倡導的一種重要學習方式，由教師創(chuàng)設適當?shù)膶W習情境,科學地引導學生去自主選擇學習的內容，習得學習的方法,進而學會學習反思,實現(xiàn)能動的創(chuàng)造性的學習,以此培養(yǎng)學生的自主學習能力。初中歷史教學是基礎教育的重要組成部分，...

讀寫共生：小學語文核心素養(yǎng)落地的實踐路徑

【摘要】在語文核心素養(yǎng)導向下，讀寫結合是突破傳統(tǒng)教學壁壘的關鍵。本文通過解構教材文本的表達密碼、創(chuàng)設生活化寫作情境、設計主題性讀寫任務等策略，,探索小學語文教學中“以讀促寫、以寫拓思"的實踐路徑。實踐證明,讀寫深度融合能有效提升學...

家校共育

基于閱讀與運動融合的幼兒課程建設實踐分析

【摘要閱讀和運動都是幼兒教育中的重點內容，將二者融合起來，能夠利用二者的優(yōu)勢同時達到培養(yǎng)幼兒閱讀能力和運動能力的目的，還能夠激發(fā)幼兒對教育活動的興趣，促使幼兒積極配合幼兒園教育。因此,幼兒園在發(fā)展建設過程中，可積極探索閱讀與運動融合的課程建...

家校攜手，高效共育基于家校合作的小學班級管理實踐研究

（摘要小學階段作為學生品格、行為習慣和學習能力培養(yǎng)的關鍵時期，不僅需要學校通過科學的管理和教育來引導學生成長，還需要家庭的積極參與和配合。本研究聚焦于小學班級管理,深入探討家校合作的實施策略。一個高效的家校合作機制既需要學校提供必要的指導和...

幼兒園項自式勞動農耕教學中福文化的滲透路徑

【摘要】在新時代背景下的幼兒園教育中，項目式教學作為新的教學模式，對推動教育教學活動的順利開展有著重要作用。勞動教育既能夠提升幼兒的動手實踐能力、觀察能力以及團隊精神,還能夠使其形成優(yōu)良的品質。而福文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著...

幼兒親子繪本閱讀中家長有效指導策略研究

【摘要】本文旨在探討家長如何選擇合適的繪本，如何與幼兒共同閱讀，以及如何進行閱讀后的延伸活動,以提高幼兒的閱讀興趣和能力。本文采用文獻分析法和案例分析法，從家長在繪本選擇上的指導策略、在繪本閱讀過程中的指導策略、在繪本閱讀后的指導策略這三個...

園本課程建設中幼兒園繪本閱讀教學的獨特價值與實踐策略

【摘要】在幼兒園教育中，園本課程建設對幼兒的全面發(fā)展至關重要。繪本作為幼兒接觸世界的重要窗口，具有獨特的教育價值。為此，文章探討在園本課程搭建架構內，如何巧妙將繪本閱讀教學融入其中。借由開展多樣化繪本閱讀教學實踐活動,如情境式閱讀、互動式閱...

教海拾貝

初中道德與法治課堂教育中‘灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一”的雙軌融合策略探索

【摘要】文章探索了初中道德與法治課堂教育灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一的融合策略，指出需從精準分析學情、深耕教材文本、厘清教學邏輯等方面入手，通過構建“理論—實踐"橋梁、實現(xiàn)“知識—價值”融合、打造"啟發(fā)一探究"課堂等，...

核心素養(yǎng)目標下初中語文跨學科高效課堂構建

【摘要】在教育改革逐步深入的背景下，核心素養(yǎng)培育已逐漸成為一線教師關注的焦點。加強核心素養(yǎng)培育,能夠有效提高學生的全面素養(yǎng),對學生的終身學習有著至關重要的作用。在初中語文課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng),能夠有效促進學生思維的全面發(fā)展,升華學生的情感,讓...

新課標下初中數(shù)學單元整體教學分析

【摘要]近年來，新課程標準逐漸融入實施，初中數(shù)學教學正面臨著深刻變革。而數(shù)學作為初中階段課程體系的核心組成,對學生學習生涯影響深遠,需要學校關注課程教學,為學生的未來學習打下堅實基礎。故而,在新課標下如何有效開展初中數(shù)學單元課堂教學，優(yōu)化教...

任務群視角下的小學語文閱讀教學初探

（摘要“學習任務群”概念是《義務教育語文課程標準(2022年版)》提出來的，強調以任務驅動整合學習內容、情境、方法和資源。本文從任務群視域下，結合小學語文閱讀教學實踐，從目標統(tǒng)整、情境創(chuàng)設、活動設計等方面探索閱讀教學新路徑。通過主題化任務群...

優(yōu)化高中生物實驗教學進行實驗設計能力的培養(yǎng)研究

【摘要】本研究著眼于高中生物實驗教學中實驗設計能力的培養(yǎng)，以“探究不同光照條件對植物光合作用效率的影響”作為切入口,深度解析當下狀況，依據(jù)前沿教育理論給出具有針對性的改進措施，并經由實踐予以驗證。最終結果顯示，優(yōu)化后的教學策略極大地提高了學...

核心素養(yǎng)下道德與法治課程“我與自然”的跨單元主題教學

【摘要】在多元化的教育視域下，發(fā)展學生素養(yǎng)能力已在教育界達成共識。而跨單元主題教學是一種創(chuàng)新性的教學模式,在當前的教育領域備受關注，其打破了傳統(tǒng)學科間的界限，通過整合相關的知識與技能，圍繞一個核心主題開展教學，可有效落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。...

教育技術

大單元主題閱讀模式在初中語文閱讀中的應用探究

【摘要隨著教育改革的不斷深化，新課標的出臺為初中語文閱讀教學帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。在這一背景下，大單元主題閱讀模式作為一種創(chuàng)新的教學方式，逐漸在初中語文閱讀教學中嶄露頭角,受到廣泛關注和推廣。本文旨在深入探討大單元主題閱讀模式在初中語文閱讀...

核心素養(yǎng)引領下小學開展“陽光體育活動”的優(yōu)化策略

【摘要】小學階段是學生身心成長的關鍵時期，在這一階段開展體育教學，需要教師對陽光體育活動進行科學設計,促進學生全面健康發(fā)展。然而,在具體實施過程中，小學開展“陽光體育活動”也面臨諸多問題。本文闡述小學階段體育學科的核心素養(yǎng),分析目前小學開展...

新課標背景下初中美術大單元教學策略探究

【摘要大單元教學將美術知識進行系統(tǒng)整合，提升教學的連貫性與有效性。文章闡述了大單元教學在初中美術課程中的重要意義，深入分析"美美與共—校園藝術節(jié)設計”大單元教學策略,涵蓋教學內容的整合、教學方法的選擇以及評價體系的構建等方面。通過...

基于核心素養(yǎng)的小學高年級數(shù)學“大單元整體教學”探究

【摘要】在立足傳統(tǒng)教學短板的基礎上，文章以小學高年級數(shù)學為研究對象，闡釋踐行“大單元整體教學"的重要價值，并理論結合實踐，創(chuàng)新性地提出契合核心素養(yǎng)培育的教學實踐策略。研究表明,大單元整體教學能夠有效打破知識間的隔閡，增強學生運用知...

小學道德與法治“項目式學習”實踐探索

【摘要】在教育改革不斷深化的背景下，學生全面發(fā)展的需求日益多元，傳統(tǒng)的灌輸式教學方法愈顯力不從心。小學道德與法治作為培養(yǎng)學生正確價值觀、道德觀和法治觀念的重要學科，更需要創(chuàng)新教學方法。項目式學習憑借理念與方式上的獨特視角，倡導學生在真實情境...

深度學習理論指導下的小學數(shù)學大單元教學研究

【摘要】文章采取文獻研究和案例分析法，以小學數(shù)學教學為研究對象，通過對深度學習理論指導下大單元教學法的實踐探索，旨在總結一種更系統(tǒng)化、高效化的教育體系。文章以新課標教育改革為背景，闡述深度學習理念的定義,分析其與小學數(shù)學教學之間的關聯(lián)，并提...

幼兒園戶外自主游戲中幼兒深度學習的支持策略

【摘要】自主游戲是兒童在一定的游戲環(huán)境中,根據(jù)自己的需要和興趣，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。目前,幼兒園許多教師在兒童戶外自由游戲中的引導也存在不少問題，本研究針對幼兒戶外自主游戲過程中深度學習缺失...

基于項目式學習的地方特色勞動課程資源開發(fā)與實踐研究

【摘要】本文以廣西玉林市玉州區(qū)為例，探討基于項目式學習的地方特色勞動課程資源開發(fā)與實踐研究。首先,闡述了勞動教育課程中實施項目式學習的價值與意義，包括勞動課程與項目式學習理念高度契合、勞動項目是重要實施載體以及項目式學習的育人優(yōu)勢。然后,分...

深度學習下小學數(shù)學大單元主題教學的研究

【摘要】教學改革背景下,要求小學數(shù)學教師開展教學活動時,重視培養(yǎng)學生思維能力、探究能力和解決問題能力,使其充分掌握科學知識的本質規(guī)律。為實現(xiàn)該目標,教師應恰當運用大單元主題教學模式，促使學生實現(xiàn)深度學習,使其對知識內容展開深層次分析和探究,...

核心素養(yǎng)視域下小學中高年級數(shù)學思維能力的培養(yǎng)路徑研究

【摘要]結合教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設情境能激發(fā)學生的數(shù)學思維興趣，類比遷移能促進學生的數(shù)學思維拓展,問題引導能推動學生的數(shù)學思維發(fā)展，實踐操作能深化學生的數(shù)學思維理解。鑒于此，文章闡述這些方法如何在課堂中實施，為提升小學中高年級數(shù)學教學質量、...

課程設計

技術賦能背景下初中數(shù)學教學設計與實施

【摘要】在信息技術飛速發(fā)展的當下,技術賦能初中數(shù)學教學具有重要意義。文章探討了技術賦能背景下初中數(shù)學教學設計與實施的相關問題，分析了技術應用于初中數(shù)學教學在豐富教學資源、增強學生學習興趣、促進個性化學習等方面的優(yōu)勢,闡述了基于技術從明確教學...

基于核心素養(yǎng)的“小數(shù)乘法大單元整體教學設計研究

【摘要】“小數(shù)乘法”作為小學數(shù)學中的重要內容,對于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力具有重要意義。在教學過程中,將注重培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、推理能力、模型思想等核心素養(yǎng),通過創(chuàng)設情境、探究活動、合作學習等多種教學手段,激發(fā)學生的學習興趣...

優(yōu)化作業(yè)設計提高小學數(shù)學作業(yè)設計的有效性

【摘要】文章采取文獻研究和案例分析法，以小學數(shù)學為研究對象，深度分析如何通過優(yōu)化作業(yè)設計的方式發(fā)展學生核心素養(yǎng)，旨在達成新時期減負增效的教學目標。文章以新課程標準和“雙減"政策為指導，闡釋小學數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計的必要性，并總結出啟發(fā)...

初中歷史主題式作業(yè)設計的實踐研究

【摘要]基于“雙減"的政策導向，依據(jù)《義務教育歷史課標準(2022年版)》(以下簡稱《新課標》)，以“鑄牢中華民族共同體意識"的實踐探索為例,剖析初中歷史主題式作業(yè)設計實現(xiàn)作業(yè)育人的可能性。本文的結論是,初中歷史主題式作...