目錄

教學(xué)改革

‘教學(xué)做合一”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略研究

【摘要】“教學(xué)做合一”是一種貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綱領(lǐng)的教育理念,它強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)?！敖虒W(xué)做合一”是將三者看作一體，讓教中有學(xué)、做中有學(xué)、做中有教，三者互為運(yùn)作核心，全面培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和技能發(fā)展。教師...

新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的路徑研究

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，是落實(shí)新課改要求并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要舉措，該項(xiàng)教育工作的完善路徑應(yīng)當(dāng)成為初中英語(yǔ)教師研究的重點(diǎn)之一。文中對(duì)文化意識(shí)的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，闡述了該項(xiàng)育人工作的實(shí)施意義，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，針...

核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理能力的策略研究

摘要現(xiàn)階段，教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷著重大變革，數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育階段的一門(mén)重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一大基石,教師不能只注重計(jì)算技能的傳授,還需著重培養(yǎng)他們的思維能力、問(wèn)題解決能力、表達(dá)能力與說(shuō)理能力等，其中說(shuō)理能力尤為關(guān)鍵，關(guān)系著學(xué)生在處理實(shí)...

初中語(yǔ)文新教材“閱讀綜合實(shí)踐”教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要修訂版統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材七年級(jí)中，新增設(shè)了“閱讀綜合實(shí)踐”這一突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)理念對(duì)教材建設(shè)的輻射和引領(lǐng)?！伴喿x綜合實(shí)踐”這一板塊，指向單元內(nèi)容學(xué)習(xí)的綜合設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“整合”“實(shí)踐”的思想,其目的是對(duì)單元整合設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)化,配...

指向核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)寓言教學(xué)研究

【摘要】寓言是傳統(tǒng)文化的重要載體之一，是具有豐富歷史的文化經(jīng)典，其中凝聚著古代人民的智慧結(jié)晶。寓言文本特殊的體裁特點(diǎn)對(duì)于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展和審美創(chuàng)造、文化理解四個(gè)方面能力具有不可忽視的作用,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)將核心素養(yǎng)的理念貫...

基于智能研修平臺(tái)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略研究

【摘要]隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育教學(xué)模式正發(fā)生深刻變革，中央電教館智能研修平臺(tái)為教師提供了前所未有的教學(xué)支持。智能研修平臺(tái)通過(guò)提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，為教師的教學(xué)反思提供了有力支持。教師可以根據(jù)平臺(tái)提供的師生行為曲線、課堂表現(xiàn)曲線等數(shù)據(jù)...

初中地理課堂“自主開(kāi)放、共促相長(zhǎng)”實(shí)踐研究

【摘要】地理，作為一門(mén)探索地球奧秘、揭示自然與人文規(guī)律的學(xué)科，承載著培養(yǎng)學(xué)生全球視野與綜合素養(yǎng)的重要使命。在初中地理教學(xué)的廣袤天地里,教師正努力開(kāi)辟一條創(chuàng)新之路，這便是“自主開(kāi)放、共促相長(zhǎng)”的教學(xué)探索之旅。文章分析教學(xué)主張的提出背景,闡述“...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融人初中道德與法治教學(xué)策略研究

【摘要】隨著新課改的不斷落實(shí)，越來(lái)越多的教師開(kāi)始改革創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)方法，以此保證學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族優(yōu)秀基因傳承的紐帶，初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容可以有效將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫徹落實(shí)。因此,教師需要深入挖掘...

語(yǔ)料庫(kù)輔助詞塊教學(xué)對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的影響研究

【摘要語(yǔ)料庫(kù)輔助下的詞塊教學(xué)為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言素材和表達(dá)方式，可以為學(xué)生寫(xiě)作能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)此,高中英語(yǔ)教師要精選語(yǔ)料庫(kù)詞塊,拓寬學(xué)生的寫(xiě)作素材面,激發(fā)其寫(xiě)作靈感，不斷強(qiáng)化詞塊的分類(lèi)教學(xué),深化學(xué)生的寫(xiě)作構(gòu)思能力,引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)...

課題聚焦

雙減”背景下中學(xué)體育高效課堂教學(xué)行動(dòng)研究

【摘要】“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，體育活動(dòng)時(shí)間增加,但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，長(zhǎng)時(shí)間的體育鍛煉會(huì)使學(xué)生身體產(chǎn)生疲勞感,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)效果，是當(dāng)前體育教學(xué)研究中的重要課題。本...

主題意義引領(lǐng)下高中英語(yǔ)項(xiàng)目式復(fù)習(xí)策略

【摘要】為了解決學(xué)生復(fù)習(xí)課參與度低、復(fù)習(xí)課脫離主題語(yǔ)境的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，文章提出了基于主題視角進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的觀點(diǎn)，并以"BridgingCultures”這一單元為例,展開(kāi)了全面的分析,期望在有效策略的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與到復(fù)習(xí)課中來(lái)，并...

高中語(yǔ)文教學(xué)中必修教材寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要作文對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，不僅是取得好的考試成績(jī)的手段，還是能夠體現(xiàn)學(xué)生文化素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。為了提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師需要探索有效的路徑,加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐教學(xué),提升其教學(xué)實(shí)效性。文章從統(tǒng)編必修教材寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)入手,闡述了高中語(yǔ)文...

教育前瞻

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略

【摘要】小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要階段，數(shù)學(xué)教育在其中占據(jù)關(guān)鍵地位。當(dāng)前教育環(huán)境下，核心素養(yǎng)的理念不斷深入，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)成為教育領(lǐng)域關(guān)注焦點(diǎn)。從教育政策看，素質(zhì)教育倡導(dǎo)全面發(fā)展，數(shù)學(xué)思維能力是其中的重要組成部分。然而在實(shí)際教學(xué)中...

數(shù)智化校本作業(yè)下高中語(yǔ)文精準(zhǔn)教學(xué)方法探究

【摘要】在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，數(shù)智化浪潮正深刻地影響著教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。校本作業(yè)作為高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中鞏固知識(shí)、反饋學(xué)情的重要手段，也在經(jīng)歷著從傳統(tǒng)模式向數(shù)智化的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)教學(xué)提供了前所未有的契機(jī)，使得語(yǔ)文教師能夠更精準(zhǔn)地了解...

探尋中考命題趨勢(shì) 構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)

【摘要]2024年河南省中考英語(yǔ)試題依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)命題，充分考慮了初中英語(yǔ)教學(xué)和備考實(shí)際，難度適宜,較好地考查了初中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本文通過(guò)對(duì)河南省中招考試卷展開(kāi)深度評(píng)析,探尋給未來(lái)初中英語(yǔ)教學(xué)與備考帶來(lái)的啟示。...

基于安全理念的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室物品管理規(guī)范與風(fēng)險(xiǎn)控制

【摘要】本文對(duì)基于安全理念的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室物品管理規(guī)范與風(fēng)險(xiǎn)控制展開(kāi)深入探討，首先闡述安全理念對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室物品管理的重要影響,強(qiáng)調(diào)其在確保人員安全、保障實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行以及維護(hù)環(huán)境安全方面的關(guān)鍵作用。接著,詳細(xì)論述化學(xué)實(shí)驗(yàn)室物品管理規(guī)范,包括采購(gòu)、...

新課標(biāo)框架下智能化技術(shù)與物理教學(xué)深度融合路徑剖析

【摘要】智能化技術(shù)是指借助人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使教育過(guò)程更加精準(zhǔn)、高效。在物理教學(xué)中，智能化技術(shù)可以精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為教師提供動(dòng)態(tài)反饋,幫助其調(diào)整教學(xué)策略，從而更好地適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。本文旨在探討新課標(biāo)背景下智能化技術(shù)...

“三析”內(nèi)蘊(yùn)

【摘要]隨著課程的深入改革,以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教學(xué)理念能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。整本書(shū)閱讀是將整體化思維融入語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，其本身更容易形成學(xué)習(xí)成果?；趯W(xué)習(xí)成果的整本書(shū)閱讀教學(xué)讓學(xué)生的閱讀更有方向,更能專注，更有效度。本文筆者從“明析概念...

新課程背景下智能化技術(shù)與物理教學(xué)深度融合的策略剖析

【摘要】借助智能化技術(shù),教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為其提供個(gè)性化的教學(xué)。本研究的目的是探索新課程背景下智能化技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用策略，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，推動(dòng)傳統(tǒng)物理教學(xué)向更加現(xiàn)代化、高效化的方向發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，智能化技術(shù)在...

時(shí)空觀念素養(yǎng)在高中歷史地圖教學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)踐

（摘要?dú)v史教學(xué)要以尊重歷史真相、發(fā)展學(xué)生唯物史觀素養(yǎng)為基本導(dǎo)向，教師要將歷史事件與活動(dòng)積極融入課堂中，培育學(xué)生求真、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)觀。在高中歷史地圖教學(xué)中培育學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，結(jié)合圖示資源引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、分析歷史故事、進(jìn)行探究學(xué)習(xí),有助于高...

核心素養(yǎng)視域下的信息技術(shù)在學(xué)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】教育新時(shí)代的到來(lái)為我國(guó)教育的發(fā)展指明了新的發(fā)展方向，核心素養(yǎng)教育理念逐步成為教育發(fā)展的重要內(nèi)容和依據(jù)，教育數(shù)字化讓教育行業(yè)實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的深度融合，在課堂教學(xué)中,教師借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)...

高中化學(xué)教學(xué)中的高階思維能力培養(yǎng)探微

【摘要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)不僅要學(xué)生掌握一定的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索和學(xué)習(xí)發(fā)展高階思維能力,使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知和理解。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，從而為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)...

基于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的莆田木雕校本課程建設(shè)探究

【摘要】我國(guó)有著幾千年的發(fā)展史，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中形成了眾多優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華民族文化的瑰寶，將其融入美育課程，有助于學(xué)生堅(jiān)定文化自信,培養(yǎng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。莆田木雕藝術(shù)是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在今...

實(shí)踐教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)融合心理健康教育的實(shí)踐探索

【摘要】借助將心理健康教育目標(biāo)與語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，教師能夠有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)，同時(shí)幫助其心理健康發(fā)展，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力和情感調(diào)節(jié)能力。鑒于此，本文從分析初中英語(yǔ)教學(xué)融合心理健康教育的價(jià)值出發(fā)并提出豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)真...

核心素養(yǎng)視域下高中課程思政教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念逐漸向培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。在核心素養(yǎng)視域下，本研究聚焦高中課程思政教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。通過(guò)深入剖析核心素養(yǎng)與課程思政教學(xué)資源的內(nèi)涵及內(nèi)在關(guān)聯(lián)，洞察當(dāng)前資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，明確其中存在的問(wèn)題?；诖?，提出以素養(yǎng)導(dǎo)...

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)生活化策略的實(shí)踐

【摘要】在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)作狀態(tài)不佳的情況，為了應(yīng)對(duì)這種情況，在生活化視角下的習(xí)作教學(xué)中，教師有必要為學(xué)生導(dǎo)入生活情境，增添趣味性和啟發(fā)性元素，讓學(xué)生的寫(xiě)作之芽萌發(fā)。習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)部分，習(xí)作本身與生活密切...

淺談“教學(xué)評(píng)一體化”視角下的高中地理實(shí)踐教學(xué)

【摘要】在新課程改革背景下，高中地理實(shí)踐教學(xué)正經(jīng)歷從知識(shí)本位向素養(yǎng)導(dǎo)向的范式轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)往往是割裂的，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，學(xué)生實(shí)踐能力不足?！敖虒W(xué)評(píng)一體化”的教學(xué)模式,能夠有效破解傳統(tǒng)教學(xué)中“學(xué)用分離”的困境,強(qiáng)調(diào)...

備教學(xué)評(píng)一體化視角下以學(xué)科思維為核心的大單元主題學(xué)習(xí)實(shí)踐

【摘要】備教學(xué)評(píng)一體化模式的提出，旨在解決傳統(tǒng)教育模式中存在的問(wèn)題,通過(guò)整合備課、教學(xué)和評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié),形成一個(gè)相互促進(jìn)、相互制約的教育生態(tài)系統(tǒng)。在這一模式下,教師能夠更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，同時(shí)...

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)踐探析

【摘要《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出要推進(jìn)教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人質(zhì)量。為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完整性,教師要從核心素養(yǎng)育人角度,轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,推進(jìn)大單元整體設(shè)計(jì),提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)從開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的意義分...

新課程背景下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究

【摘要】英語(yǔ)教學(xué)中的單元整體教學(xué)模式，作為一種全新的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生各項(xiàng)能力,有效增強(qiáng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,并提升課堂教學(xué)效果，為初中英語(yǔ)教學(xué)改革提供了有力支持，日益受到教育工作者的關(guān)注和重視。本文結(jié)合仁愛(ài)新版初中英語(yǔ)教材，分析當(dāng)前初中英...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的實(shí)踐研究

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》表明數(shù)據(jù)意識(shí)主要是指對(duì)數(shù)據(jù)的意義和隨機(jī)性的感悟，小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的起點(diǎn),教師在此階段培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)，可以幫助學(xué)生感受到數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文旨在探索...

教育管理

單元整體教學(xué)視域下的小學(xué)道德與法治課堂活動(dòng)策略探究

【摘要】本文從單元整體教學(xué)視角出發(fā)，探討了小學(xué)道德與法治課堂活動(dòng)的優(yōu)化策略。文章首先闡述了單元整體教學(xué)對(duì)小學(xué)道德與法治課堂的積極影響，然后提出了實(shí)施單元整體教學(xué)需要遵循的基本原則。最后以小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)為例,從創(chuàng)設(shè)情境、組織協(xié)作、引...

小學(xué)思維型教學(xué)“三維四度”校本教研實(shí)施策略

【摘要】校本教研是從實(shí)際出發(fā)，為課堂注入思維活力。學(xué)校結(jié)合校本課程教學(xué)改革、校本研訓(xùn)及骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),圍繞思維型教學(xué)開(kāi)展了“三維四度”校本教研：“三維”是指從方式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)構(gòu)建立體的校本教研；“四度”是指每個(gè)維度的四個(gè)層次，即方式的黏合...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模思維的策略探究

【摘要?jiǎng)?chuàng)新能力是當(dāng)今國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是中學(xué)教師的重要使命。數(shù)學(xué)作為理科基礎(chǔ)學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科,承擔(dān)著自然科學(xué)主力軍的重任,數(shù)學(xué)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展、助力科技進(jìn)步的主陣地，是聯(lián)系理論世界和現(xiàn)實(shí)世界的橋梁，是服...

智慧校園管理系統(tǒng)下高中信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)探索

【摘要】信息化時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)一定的影響，推動(dòng)教育改革的深化實(shí)施，智慧課程成為信息技術(shù)與新課改雙重作用下的產(chǎn)物，為教學(xué)提供更多新的思路與可能，不僅以往的教學(xué)方式發(fā)生變化，還能夠打造極具活力且靈活多樣的教學(xué)環(huán)境。在智慧校園管理系統(tǒng)下...

同課異構(gòu)視角下高中英語(yǔ)閱讀文本解讀策略分析

（摘要同課異構(gòu)視角下的閱讀文本解讀是滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。在具體的教學(xué)過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師要聚焦文本解讀所需語(yǔ)言知識(shí),夯實(shí)學(xué)生的詞匯語(yǔ)法根基,引導(dǎo)學(xué)生挖掘各文本的主題意義,把握文本的核心價(jià)值，合理剖析篇章結(jié)...

教師教育

小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)機(jī)制的研究

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生心理問(wèn)題日益凸顯，心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)機(jī)制的研究顯得尤為重要。聚焦小學(xué)生心理危機(jī)問(wèn)題,深入剖析其表現(xiàn)形式、形成原因,闡述構(gòu)建預(yù)警及干預(yù)機(jī)制的重要性與迫切性。通過(guò)多維度探討預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建要素,以及干預(yù)機(jī)制的實(shí)施策略...

優(yōu)化小學(xué)班主任心理健康教育策略探究

【摘要】小學(xué)班主任管理工作的核心環(huán)節(jié)之一就是有效地開(kāi)展心理健康教育。對(duì)于小學(xué)生心智不成熟、心理素質(zhì)較差的現(xiàn)實(shí),有效地采取滲透式心理健康教育的方式，根據(jù)學(xué)生的言行舉止以及思想狀況，應(yīng)用多種教育教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生保持健康向上的心態(tài),努力投入...

基于新課標(biāo)的小學(xué)信息科技教師跨學(xué)科教學(xué)能力策略探究

【摘要】隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》)的頒布，小學(xué)信息科技教學(xué)面臨著新的要求，跨學(xué)科教學(xué)成為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。在此背景下，小學(xué)信息科技教師應(yīng)該努力提升跨學(xué)科教學(xué)能力。教師自身對(duì)于跨學(xué)科教學(xué)的...

高中信息素養(yǎng)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用

【摘要】當(dāng)前，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為優(yōu)質(zhì)人才必須具備的核心素養(yǎng)之一?！督逃畔⒒?.0行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出,教育工作者需使用信息技術(shù)工具解決教學(xué)問(wèn)題,在提升自身信息技術(shù)應(yīng)用水平的條件上,促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。高中信息技術(shù)課程本身承擔(dān)著傳授信息技...

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)

【摘要現(xiàn)代社會(huì)和教育的不斷發(fā)展，愈發(fā)重視對(duì)人才創(chuàng)新精神和個(gè)性的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生接收信息，并推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知、思維和表達(dá)等素養(yǎng)提升的關(guān)鍵途徑,而要達(dá)成這一目標(biāo),閱讀教學(xué)就不能只停留于理論講解層面,要重視對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。本文以初中英語(yǔ)閱...

讀思課對(duì)高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用研究

【摘要】隨著英語(yǔ)教育改革的不斷深入，對(duì)高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)的培養(yǎng)日益受到重視。讀思課作為一種創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué)模式，能夠?qū)㈤喿x與思考深度融合，在提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí),對(duì)其思維品質(zhì)的發(fā)展有著不可忽視的促進(jìn)作用。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師要精心選擇利于...

家校共育

幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

【摘要教育改革背景下，各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)活動(dòng)都在踐行創(chuàng)新。幼兒園一直以來(lái)使用的教學(xué)形式和模式都是多元化且生動(dòng)形象的，在教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新過(guò)程中,游戲化教學(xué)成了著重創(chuàng)新的模式，這樣的教學(xué)模式和形式才能符合幼兒的身心特征?；诖?，教師對(duì)游戲教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展...

兒童視角下幼小雙向銜接的教學(xué)轉(zhuǎn)換與實(shí)踐策略

【摘要幼小雙向銜接是兒童教育中的過(guò)渡階段，幼兒園以保育和簡(jiǎn)單啟蒙為主，小學(xué)則注重系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)。在銜接教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，如家長(zhǎng)重視知識(shí)提前學(xué)習(xí)而忽略孩子入學(xué)適應(yīng)性和心理焦慮,以及雙向溝通協(xié)作不足等。近年來(lái),國(guó)家教育政策也重視幼小銜接...

以游戲之“趣”享閱讀之“美幼兒園繪本閱讀游戲化措施

【摘要在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行稿)》(后文簡(jiǎn)稱《綱要》)中明確闡述：“幼兒教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格權(quán)益,順應(yīng)其身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特性,確立游戲?yàn)楹诵幕顒?dòng)形式,實(shí)行保育與教育并重,重視個(gè)體差異，旨在推動(dòng)每位幼兒個(gè)性化成長(zhǎng)?！薄坝螒蜃鳛橛變航?..

中班幼兒情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)策略研究

【摘要情緒調(diào)節(jié)能力是幼兒心理發(fā)展的重要組成部分，尤其在中班階段，這一能力的培養(yǎng)對(duì)兒童的社會(huì)適應(yīng)、行為控制及情感健康具有深遠(yuǎn)的影響。隨著幼兒逐步認(rèn)識(shí)和理解自我情緒，情緒調(diào)節(jié)能力不僅有助于其處理情感波動(dòng),還能促進(jìn)其社交互動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力。本文旨...

家園社協(xié)同下幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)策略

【摘要學(xué)前教育階段是培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的重要時(shí)期，而想要實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)僅僅依靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要家庭、幼兒園和社區(qū)密切配合，形成協(xié)同育人機(jī)制,如此才能發(fā)揮出應(yīng)有價(jià)值,借此推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展。這就需要教師積極與幼兒家長(zhǎng)和社區(qū)取得聯(lián)系，...

教海拾貝

讓本土文化色彩為初中美術(shù)教學(xué)“添彩初中美術(shù)教學(xué)如何巧用本土文化資源

摘要初中美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在素質(zhì)教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位。本土文化色彩資源蘊(yùn)含著豐富的歷史底蘊(yùn)、地域特色與民族情感，是美術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)的寶貴源泉。將這些獨(dú)特的色彩資源融入初中美術(shù)教學(xué),既能為教學(xué)內(nèi)容注入新...

談核心素養(yǎng)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透策略

【摘要】在當(dāng)前教育變革的大潮中，培育核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的一個(gè)核心話題。高中語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，肩負(fù)著傳承文化、培養(yǎng)思維、提升語(yǔ)言能力等多重使命。核心素養(yǎng)涉及語(yǔ)言能力的構(gòu)建與應(yīng)用、思維能力的增進(jìn)與提升、審美品味的鑒賞與創(chuàng)新,以及對(duì)...

小學(xué)低段語(yǔ)文大單元教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)對(duì)策

【摘要】在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中，大單元教學(xué)作為一種整合教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)模式,正日益受到教育者們的廣泛關(guān)注。情境創(chuàng)設(shè)作為大單元教學(xué)中的重要策略，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能促進(jìn)其深度參與和積極思考。本文講解了小學(xué)低段語(yǔ)文大單元...

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科融合教學(xué)策略

【摘要】文章深入探討了基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科融合教學(xué)策略。通過(guò)梳理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)科知識(shí)融合等方面的重要作用,從多個(gè)維度提出一系列具有針對(duì)性和實(shí)操性的教學(xué)策略。旨在全方位提升學(xué)生綜合素養(yǎng),優(yōu)化...

“一境到底"沉浸式教學(xué)在高中生物學(xué)中的應(yīng)用探索

【摘要】新時(shí)期的高中生物教學(xué)要以深度育人為導(dǎo)向,教師除了對(duì)學(xué)生傳授生物知識(shí)之外，更要引入情境體驗(yàn)、科學(xué)探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合情境打造沉浸式教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。構(gòu)建“一境到底”的沉浸式教學(xué)機(jī)制,從問(wèn)題分析、情境探究、生物實(shí)踐等角度...

教育技術(shù)

基于“灌輸—啟發(fā)—辯論"式的小學(xué)道德與法治教學(xué)分析

【摘要隨著課程思政、德育滲透等教育思想的提出與落實(shí),道德與法治課程在小學(xué)教育體系中的重要程度不斷提升，為提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量，可引入“灌輸—啟發(fā)—辯論”式教學(xué)模式?；诖?，文章總結(jié)歸納了“灌輸—啟發(fā)—辯論”式教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治中的應(yīng)...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)

【摘要《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出了“整本書(shū)閱讀”拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群，要求引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中閱讀整本書(shū),分享閱讀心得，交流閱讀中遇到的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以新課標(biāo)為指引,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要真正通過(guò)整本書(shū)閱讀,提高學(xué)生...

教學(xué)評(píng)一體化”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

【摘要現(xiàn)階段教育不僅要求教師向?qū)W生傳授知識(shí)，更要順應(yīng)新課改要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，“教學(xué)評(píng)一體化"的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生建立起清晰明確的知識(shí)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并能高效掌握,尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師更應(yīng)該注重“...

小學(xué)語(yǔ)文大單元綜合練習(xí)教法小議

【摘要]大單元綜合練習(xí)屬于新課標(biāo)下提出的新要求，其對(duì)比以往教學(xué)更加重視單元內(nèi)容的整體性，要求小學(xué)語(yǔ)文教師積極圍繞本單元教學(xué)內(nèi)容打造生動(dòng)且富有趣味性實(shí)踐活動(dòng)，突顯學(xué)生主體地位,使其利用單元所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，也是學(xué)生將單元內(nèi)知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)充分消化和...

高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的策略探索

【摘要】高中物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的重要途徑,在學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。但就當(dāng)前的高中物理教學(xué)來(lái)講，在培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷方面還存在較多的不足，致使物理學(xué)科育人價(jià)值落實(shí)大打折扣。立德樹(shù)人思想從終身育人的角度出發(fā)，確立了培養(yǎng)學(xué)生道...

小學(xué)信息科技課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)初探

【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，能夠有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。電子小報(bào)制作是信息科技教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力,還能培養(yǎng)他們的審美能力、排版設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)制作電子小報(bào)，學(xué)...

基于立德樹(shù)人與核心素養(yǎng)的高中地理教育模式初探

【摘要】高中地理課程承載著立德樹(shù)人德育教學(xué)的重要任務(wù)，高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷修訂推動(dòng)了教育模式的變化。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。結(jié)合我?，F(xiàn)狀和高中地理的學(xué)科特點(diǎn),我們逐漸探索了以地理課堂教學(xué)為主陣地,以...

課程設(shè)計(jì)

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

【摘要】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中指出：小學(xué)階段語(yǔ)文跨學(xué)科主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，即在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,圍繞某個(gè)有意義的教學(xué)主題，貫穿其他學(xué)科的知識(shí),達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo)?；陧?xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題活動(dòng)...

基于深度學(xué)習(xí)的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

【摘要在高中歷史教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、發(fā)展歷史素養(yǎng)是教師尤為重視的問(wèn)題。深度學(xué)習(xí)理念為教師歷史教學(xué)提供了新的思路。在高中歷史教學(xué)中，為了更好地實(shí)施學(xué)生的歷史深度學(xué)習(xí)活動(dòng),教師既要對(duì)基于深度學(xué)習(xí)的高中歷史教學(xué)的意義有清晰認(rèn)識(shí),又要...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角下高中化學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)課堂的局限,將學(xué)習(xí)置于真實(shí)情境之中,讓學(xué)生圍繞具體項(xiàng)目自主探索、協(xié)作交流,深度挖掘化學(xué)知識(shí)背后的原理與應(yīng)用,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能與素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。文章對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)從內(nèi)涵與特點(diǎn)方面進(jìn)行概述，分析高中化學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)...

地理實(shí)踐力素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中生野外實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

【摘要】地理實(shí)踐力素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中生野外實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的感知、理解和尊重能力的關(guān)鍵所在。因此，高中地理教師要堅(jiān)持科學(xué)性和安全性等活動(dòng)設(shè)計(jì)原則,精準(zhǔn)規(guī)劃實(shí)踐路線，夯實(shí)野外活動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ),貼合教材知識(shí)設(shè)...

勞動(dòng)素養(yǎng)視域下的茶趣 3+N 校本課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索

【摘要】本文旨在探討學(xué)校在開(kāi)發(fā)與實(shí)施茶趣 3+N 勞動(dòng)校本課程的過(guò)程中，如何立足于勞動(dòng)素養(yǎng)，從課程背景、課程架構(gòu)、課程目標(biāo)、課程實(shí)施等方面,闡述在勞動(dòng)校本課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，通過(guò)文化認(rèn)知、實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)...

立德樹(shù)人視域下的歷史試題設(shè)計(jì)與解析探究

【摘要】在立德樹(shù)人視域下的歷史試題設(shè)計(jì)中應(yīng)該具有引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史事件思考?xì)v史背后的價(jià)值觀念，而非僅僅是機(jī)械記憶事件的發(fā)生時(shí)間和過(guò)程。本文將探討立德樹(shù)人視域下的高中歷史試題設(shè)計(jì)與解析,探尋如何通過(guò)歷史試題設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史...

初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)化策略

【摘要跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入理解和應(yīng)用,初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。文章以初中物理滬科版教材為基礎(chǔ)，首先闡述了初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的可行性與優(yōu)勢(shì),分析了初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，找出如何有效提...