基于“灌輸—啟發(fā)—辯論"式的小學道德與法治教學分析

【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2025)09-0157-03

道德與法治課程是小學教育貫徹落實立德樹人育人目標的重要舉措，在新時代背景下為提升道德與法治課程教學質(zhì)量，教師應(yīng)探索新型教學模式，如“灌輸一啟發(fā)—辯論"式教學模式，將課程知識以適宜方法傳授給學生，挖掘教學深度，對學生的言行舉止、態(tài)度認知、道德價值觀產(chǎn)生正向引導，以此方可增強道德與法治課程的育人效果，

一、“灌輸—啟發(fā)—辯論"式教學模式在小學道德與法治中的應(yīng)用邏輯

“灌輸—啟發(fā)—辯論"式教學模式是知識灌輸、思維啟發(fā)、辯論深化三個階段的銜接，在道德與法治課程教學過程中，教師可采用“灌輸一啟發(fā)—辯論"式教學模式進行創(chuàng)新，幫助學生循序漸進地掌握知識點。（剩余4126字）