高考·上

2024年02期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開(kāi)

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提升高中學(xué)生物理思維的教學(xué)措施研究 摘要：高中物理學(xué)科具有較強(qiáng)的復(fù)雜性、延伸性、邏輯性，對(duì)于學(xué)生的物理思維能力培育意義重大。物理教師可以依托高中物理課程教學(xué)，借助創(chuàng)新優(yōu)化的教學(xué)措施，不斷培育學(xué)生的物理思維水平，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展?；诟咧形锢斫虒W(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)，物理教師可...
新高考背景下普通高中教育評(píng)價(jià)改革實(shí)踐研究 摘要：新高考政策的實(shí)施對(duì)普通高中教育評(píng)價(jià)改革產(chǎn)生了很大的沖擊和影響。本文通過(guò)闡述新高考改革的意義和高中教育評(píng)價(jià)應(yīng)遵從的原則，指出新高考對(duì)教育評(píng)價(jià)產(chǎn)生的影響，并提出了普通高中教育評(píng)價(jià)改革實(shí)踐策略，即建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的評(píng)價(jià)理念、構(gòu)建更加...
立足核心素養(yǎng) 弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化 摘要：本論文旨在研究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與高考備考策略創(chuàng)新的方法與策略，以立足核心素養(yǎng)、弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化為指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和應(yīng)試水平。首先，論文對(duì)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化之間的關(guān)系進(jìn)行了分析和探討。其次，論文探討了高考備考策略的創(chuàng)新...
新教材背景下高中生數(shù)學(xué)抽象思維的培養(yǎng)策略研究 摘要：新教材背景下，教師開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)舉措。其中，教師不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的成效影響顯著，同時(shí)也對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有重大影響。因此，新教材背景下，本文深...
新高考背景下的作文教學(xué)有效策略 摘要：高考作文的質(zhì)量決定了語(yǔ)文成績(jī)的高低。在新高考背景下，作文教學(xué)如何考教結(jié)合，已成為高中語(yǔ)文教師要探究的課題。本文將結(jié)合實(shí)例，從寫(xiě)前的素材積累到寫(xiě)作到最后的升格三個(gè)方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：考教結(jié)合；板塊訓(xùn)練；升格從2020年...
核心素養(yǎng)視域下讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)這一新題型，本文以2023年新高考全國(guó)Ⅰ卷的讀后續(xù)寫(xiě)為例，展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，嘗試分析當(dāng)前續(xù)寫(xiě)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中英語(yǔ)；讀后續(xù)寫(xiě)...

體驗(yàn)式教學(xué)在生物課堂中的應(yīng)用研究 摘要：文章對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課采用體驗(yàn)式教學(xué)的方法進(jìn)行了初步探索。本文首先闡述了“體驗(yàn)式教學(xué)”的概念及其特征，并指出了體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)生物學(xué)教育的重要性。在此基礎(chǔ)上，文章從激發(fā)相關(guān)體驗(yàn)、創(chuàng)造教學(xué)情境、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和靈活運(yùn)用教學(xué)媒介等方面對(duì)生物學(xué)教學(xué)...
基于單元教學(xué)促進(jìn)高中化學(xué)核心素養(yǎng)落地 摘要：高中化學(xué)屬于義務(wù)教學(xué)階段化學(xué)課程和科學(xué)課程相互銜接的基礎(chǔ)教育課程，在傳承科學(xué)文化、培養(yǎng)高素質(zhì)人才當(dāng)中具有不可替代的重要作用，同時(shí)在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展當(dāng)中體現(xiàn)出了重要的載體作用。在高中化學(xué)教學(xué)中關(guān)注培養(yǎng)...
高中歷史故事化教學(xué)方式應(yīng)用探討 摘要：故事能夠傳承歷史，以其自身的鮮活情節(jié)、情境化的語(yǔ)言體系，以及對(duì)人的潛在影響而受到教育界的高度關(guān)注。在新課改的推動(dòng)下，故事化教學(xué)法在歷史教學(xué)中的作用越來(lái)越明顯，其能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)的壓力。因此，教師應(yīng)對(duì)該...
高中地理教學(xué)中培育學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的方法解析 摘要：在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解、反思和處理自己與自然、人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同地理環(huán)境下的自然與人文特征，探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)...
生活化教學(xué)資源提升高中通用技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的研究 摘要：本文主要針對(duì)生活化教學(xué)資源如何提升高中通用技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究。采用文獻(xiàn)資料查閱、總結(jié)等手段，從生活化教學(xué)資源在通用技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義著手，介紹了高中通用技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題，闡述了生活化教學(xué)資源的應(yīng)用策略。結(jié)果表明：通用技術(shù)課...
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法關(guān)注學(xué)生的主體地位和主觀體驗(yàn)，由學(xué)生代入角色提出問(wèn)題，并結(jié)合課堂教學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探索與分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的遷移與應(yīng)用。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法契合新課標(biāo)政策，對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)、核心素養(yǎng)培育等多項(xiàng)工作有顯著的推動(dòng)作用。本文結(jié)合現(xiàn)階段高中...
核心素養(yǎng)背景下高中思想政治辨析式教學(xué)研究 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，推動(dòng)學(xué)生整體發(fā)展已經(jīng)變成新課程改革的關(guān)鍵觀點(diǎn)，在傳統(tǒng)的思想政治課程中，教師過(guò)度地對(duì)學(xué)生灌輸理論知識(shí)，導(dǎo)致價(jià)值觀教育的效果和意義未能得到充分的體現(xiàn)。辨析式教學(xué)法是一種能夠成功打造活躍課堂的教育方法，通過(guò)價(jià)值分析的方式...
信息技術(shù)與高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)深度融合的探索和實(shí)踐 摘要：在數(shù)字化時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的探索和實(shí)踐，成為教育改革和教學(xué)創(chuàng)新的重要方向之一。在高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)能力。然而，在這一...
基于素養(yǎng)導(dǎo)向和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的高中語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究 摘要：目前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教育需求，語(yǔ)文學(xué)科作為高中教育的重要組成部分，需要相關(guān)人員基于素養(yǎng)導(dǎo)向和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)對(duì)高中語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際情況對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)進(jìn)行概述，同時(shí)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核...
指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中生物學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué) 摘要：跨學(xué)科主題教學(xué)是以某學(xué)科內(nèi)容為主干，進(jìn)一步整合其他課程知識(shí)、方法并針對(duì)所指向的共同問(wèn)題進(jìn)行探討、解決所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。高中生物教學(xué)中，教師應(yīng)積極采用跨學(xué)科主題教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新素養(yǎng)，其中包括創(chuàng)新意識(shí)和能力等。對(duì)于高中生而言的...

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)研究 摘要：閱讀教學(xué)是語(yǔ)文科目的核心內(nèi)容之一，高中階段的閱讀教學(xué)內(nèi)容較多，有必要設(shè)法進(jìn)一步發(fā)揮其作用，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)意義進(jìn)行了簡(jiǎn)述，在此基礎(chǔ)上分析該教學(xué)的不足，最后探討可行的應(yīng)對(duì)方法。分別就豐...
數(shù)字化時(shí)代的高中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新 摘要：數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)為高中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新提供了廣闊的發(fā)展空間。本文通過(guò)綜合分析數(shù)字化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，探討了數(shù)字化時(shí)代背景下高中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新的必要性和重要性。文章結(jié)合實(shí)際案例，詳細(xì)闡述了數(shù)字化技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并分析了其帶來(lái)的...
情境教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：本文探討情境教學(xué)法在高中生物教育中的應(yīng)用及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)理解和科學(xué)素養(yǎng)的影響。通過(guò)對(duì)情境教學(xué)的概念與特征的深入分析，本研究展示如何在課前、課中和課后設(shè)計(jì)真實(shí)和模擬的教學(xué)情境，以及如何通過(guò)問(wèn)題情境和合作探究促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。研...
高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的審視與思考 摘要：化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，如果僅依靠教師講解，學(xué)生不主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題探究，則無(wú)法真正提升教學(xué)效果，因此教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到提升學(xué)生解決問(wèn)題能力的重要性?；诖?，本文先從提升學(xué)生解決問(wèn)題能力的教育視角入手，探究在高中化學(xué)課堂提升學(xué)生這一能力的...
探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用分析 摘要：在新課程改革背景下，高中生物學(xué)科教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，生物教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織探究性學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效率，有助于生物高效課堂的構(gòu)建。生物學(xué)科貼合生活，探究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展能夠降低生物知識(shí)的理解難度，提高學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中的參與度，在探究實(shí)踐...
高中歷史教學(xué)中強(qiáng)化批判性思維的策略初探 摘要：批判性思維是指對(duì)所學(xué)東西的真實(shí)性、精確性、性質(zhì)與價(jià)值進(jìn)行個(gè)人判斷，從而對(duì)做什么和相信什么做出合理決策。文章主要討論了如何通過(guò)批判性思維來(lái)提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)設(shè)歷史事件情境、重塑歷史人物等策略。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)...
高中政治教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)途徑 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生核心素養(yǎng)培育持續(xù)推進(jìn)，高中政治的教育模式隨之發(fā)生變化，政治課從以往僅注重知識(shí)的機(jī)械灌輸逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生邏輯、想象、創(chuàng)造、歸納等各項(xiàng)思維能力的培養(yǎng)。思辨能力是學(xué)生思維能力中重要的一種，其對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)為高...
試論核心素養(yǎng)背景下高中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析 摘要：核心素養(yǎng)背景下，高中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)需要重視單元教學(xué)整合，加強(qiáng)學(xué)生歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提升歷史核心素養(yǎng)。教師通過(guò)明確歷史教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行多樣化的課程教學(xué)，做好單元教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用新穎的教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生建立歷史觀念，提高學(xué)...
素養(yǎng)導(dǎo)向綜合提升 摘要：長(zhǎng)期傳統(tǒng)的“唯分論”教學(xué)理念導(dǎo)致課堂教學(xué)模式備受詬病，局限課堂和教材，極大阻礙了學(xué)生的成長(zhǎng)成才及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。教師需要扮演監(jiān)督者和...
緊盯“微專(zhuān)題”創(chuàng)新整本書(shū)閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐 摘要：近年來(lái)，高中語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，針對(duì)整本書(shū)的閱讀實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的一種有效的方式。以“微專(zhuān)題”為導(dǎo)向的高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)整本書(shū)教學(xué)的要求。“微專(zhuān)題”是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向，具有微小、具...

基于深度教學(xué)理念的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)分析 摘要：在新課改全面實(shí)施的背景下，我國(guó)高中教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出了全新面貌。其中高中英語(yǔ)教學(xué)占據(jù)了至關(guān)重要的地位，需要教師開(kāi)展科學(xué)的讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)，并站在學(xué)生的角度，為學(xué)生提供續(xù)寫(xiě)方向，強(qiáng)化學(xué)生的續(xù)寫(xiě)能力。在過(guò)去的英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，教師未能...
核心素養(yǎng)下高中物理作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究 摘要：新課標(biāo)改革背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的提升受到學(xué)校與教師的充分重視。文章將以高中物理作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)為研究課題，展開(kāi)論述課后作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性。教育工作者通過(guò)課后物理作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)踐，正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。對(duì)此，物理教師充分發(fā)...
高中語(yǔ)文思辨性作文表達(dá)教學(xué)策略 摘要：新課標(biāo)明確提出了“思辨性閱讀與表達(dá)”這一教學(xué)任務(wù)。鑒于此，高中語(yǔ)文教師應(yīng)摒除“滿(mǎn)堂灌”“一刀切”的寫(xiě)作教學(xué)模式，聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)下的寫(xiě)作教學(xué)新要求，以“思辨性”為切入點(diǎn)，積極推進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)模式創(chuàng)新，促使學(xué)生在思辨性寫(xiě)作中獲得提升與發(fā)展。...
以真實(shí)情境復(fù)習(xí)策略提高高三地理備考效率之研究 摘要：為解決高中生在備考過(guò)程中遇到的困難，提高高三地理備考效率，本文首先介紹了真實(shí)情境在高三地理備考中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，包括能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力、提高學(xué)生跨學(xué)科和綜合運(yùn)用能力等。本文分析了傳統(tǒng)高三地理文章型備考存在的弊端，提出了真實(shí)情境...
新課標(biāo)下高中化學(xué)大單元教學(xué)策略探究 摘要：高中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑，教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。新課標(biāo)下高中化學(xué)大單元教學(xué)策略需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文對(duì)新課標(biāo)下高...

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng) 摘要：本文通過(guò)文獻(xiàn)梳理和實(shí)證分析，揭示了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要作用。研究提出，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，為改進(jìn)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了...
教育數(shù)字化背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式創(chuàng)新研究 摘要：在教育數(shù)字化背景下，高中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)活動(dòng)中可以嘗試引進(jìn)多元化的創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，如利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，帶領(lǐng)學(xué)生參與高效率的仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)；借助遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的實(shí)驗(yàn)探究；借助互動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際實(shí)...
高中物理情境化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究 摘要：情境化作業(yè)對(duì)優(yōu)化高中物理作業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有積極影響。情境化作業(yè)是指將價(jià)值引領(lǐng)、物理知識(shí)、教學(xué)方法等整合，并與科技發(fā)明、生產(chǎn)生活等具體事例銜接，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上提取有價(jià)值的信息，構(gòu)建物理模型并論證，將遇到的問(wèn)題解決，提高學(xué)...
創(chuàng)新設(shè)計(jì)高中生物作業(yè) 提高學(xué)科核心素養(yǎng)之我見(jiàn) 摘要：巧妙設(shè)計(jì)高中生物作業(yè)能夠提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)優(yōu)化高中生物教學(xué)工作有提升作用?；诖耍疚膹膶W(xué)科核心素養(yǎng)分析、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物作業(yè)設(shè)計(jì)原則展開(kāi)論述，圍繞建構(gòu)主義理論、思維導(dǎo)圖、“做中學(xué)”理論、信息時(shí)代特點(diǎn)、長(zhǎng)周期作業(yè)設(shè)計(jì)...
信息化視域下高中信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化策略 摘要：在信息化視域下，高中信息技術(shù)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文探討高中信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、充分利用信息化資源、注重實(shí)踐操作等策略的實(shí)施，能夠使高中信息技術(shù)教學(xué)得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展。關(guān)鍵詞：...
核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究 摘要：隨著教育理念的變革，核心素養(yǎng)已成為教育改革的核心。高中化學(xué)教育作為重要的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略亟須與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文從宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神...
基于項(xiàng)目化教學(xué)的高中信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì) 摘要：在高中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，利用項(xiàng)目化教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅增進(jìn)了學(xué)生間的交流合作，讓更多的學(xué)生在真實(shí)的情境中能夠自主學(xué)習(xí)探究，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力和高階思維的培養(yǎng)。同時(shí)讓更多的學(xué)生在教師的指引下，通過(guò)...
核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：隨著新課程改革的深入推進(jìn)，在核心素養(yǎng)背景下，高中化學(xué)教學(xué)也有了新的要求和目標(biāo)。高中化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，教師在教學(xué)工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，注重以學(xué)生為中心開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生掌握更加豐富的知識(shí)內(nèi)容，滿(mǎn)足人...

基于大概念的高中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)思考 摘要：2021年我國(guó)正式發(fā)布了“雙減”政策。“雙減”政策的出臺(tái)并不單單代表著教師要減少學(xué)生的作業(yè)量，號(hào)召的是教育工作者要對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)管理形成全新的認(rèn)識(shí)。教師需要轉(zhuǎn)化作業(yè)設(shè)計(jì)觀念，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)方法，使得作業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。因此，...
“三新”背景下英語(yǔ)整本書(shū)閱讀教學(xué)初探 摘要：高中英語(yǔ)教師在“三新”背景下，選擇合適的課外閱讀讀本作為教材讀本內(nèi)容的補(bǔ)充教學(xué)十分必要。本文以新課標(biāo)對(duì)閱讀能力的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以教材培養(yǎng)和新高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力點(diǎn)為依據(jù)，對(duì)筆者所在學(xué)校實(shí)施的整本書(shū)閱讀教學(xué)進(jìn)行初步研究與分析。全文將從整...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)與分析 摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，思維能力是一個(gè)十分重要的技能，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。本文以“函數(shù)的單調(diào)性”授課為例，就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力培養(yǎng)策略進(jìn)行分析與探究，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)知...
項(xiàng)目教學(xué)法在通用技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐初探 摘要：通用技術(shù)是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合的課程，該課程立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)的融合和綜合運(yùn)用。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)則要求學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)真實(shí)、復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行研究，并從中獲得知識(shí)與技能。通用技術(shù)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)都立足于...
高中語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色文化策略 摘要：紅色文化蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，是學(xué)校推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育、價(jià)值觀教育、傳統(tǒng)教育的重要素材。在高中語(yǔ)文課堂中滲透紅色文化，可以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。本文主要講述紅色文化與紅色教育的基本概念，探討了高中語(yǔ)文教學(xué)融入紅色文化的意義，并以《百合花...
STS教育思想在高中生物教學(xué)中運(yùn)用分析 摘要：本文首先介紹了STS教育思想，并對(duì)該思想在高中階段教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了深入探討，闡述了基于該思想開(kāi)展高中生物教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)設(shè)定的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，本文提出全面提高高中生物教師的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在生物教學(xué)過(guò)...
核心素養(yǎng)視域下高中生數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略 摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)既要側(cè)重學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)以及基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。高中階段是學(xué)生思維能力形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)...
對(duì)話(huà)式教學(xué)模式在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用 摘要：對(duì)話(huà)式教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的主要方式之一，有利于學(xué)生掌握有效的語(yǔ)言表達(dá)方法，能夠推動(dòng)學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)。高中語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)鑒賞與評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文...

“五育融合”背景下高中語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)施有效教學(xué)及提升核心素養(yǎng)研究 摘要：在當(dāng)前教育改革的背景下，“五育融合”成為中國(guó)教育的關(guān)鍵理念之一。高中語(yǔ)文教育作為培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的重要組成部分，需要在“五育融合”理念的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的教學(xué)。本論文旨在探討在“五育融合”的框架下，如何實(shí)施高中語(yǔ)文教學(xué)，以提升學(xué)生的核...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑分析 摘要：結(jié)合教育現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，我國(guó)不斷對(duì)教育政策加以改革、創(chuàng)新，提出新課標(biāo)，最大限度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，促使學(xué)生的主體地位得以凸顯。在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)知識(shí)的滲透，學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功底，同時(shí)，教師注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)...
核心素養(yǎng)視域下課程思政在高中物理教學(xué)中的融合研究 摘要：物理學(xué)科的核心素養(yǎng)由良好的科學(xué)思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及責(zé)任物理觀念組成，其本質(zhì)指向?yàn)椤坝恕?。物理學(xué)科作為高中階段的重要學(xué)科，教師要在物理學(xué)科中落實(shí)“立德樹(shù)人”這一教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生設(shè)為物理教學(xué)的主體，全面促進(jìn)學(xué)科育人的教育功能。教師要立...
“家國(guó)情懷”背景下的高中歷史教學(xué)探究 摘要：家國(guó)情懷是指對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)以及對(duì)自身民族文化的認(rèn)同感，它在歷史教育中扮演著重要角色。本文首先討論了課堂滲透家國(guó)情懷的意義。其次通過(guò)分析當(dāng)前高中歷史教學(xué)所面臨的各種困境，進(jìn)一步探究了如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的家國(guó)情懷，包括創(chuàng)...

高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑探微 摘要：在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)是高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的主要目的，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要高中音樂(lè)教師采取有效的教學(xué)方法，來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知能力和審美水平，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章以高中生音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)舉措為研...
創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)課堂提高課堂教學(xué)效率 摘要：交互體驗(yàn)是教育信息化背景下教學(xué)過(guò)程的新議題，創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)課堂是實(shí)現(xiàn)師生間思維碰撞的良好契機(jī)。教學(xué)以科學(xué)方式將知識(shí)通過(guò)趣味學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行傳授，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率，有效開(kāi)展素質(zhì)教育。多媒體設(shè)備的全覆蓋為師生、生生間的...
基于深度學(xué)習(xí)的高中音樂(lè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：音樂(lè)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力具有深遠(yuǎn)影響。本文以深度學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，結(jié)合高中音樂(lè)單元教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行了深入探討和分析。首先解析了音樂(lè)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，然后闡述了音樂(lè)深度學(xué)習(xí)在高中音樂(lè)單元教學(xué)中的重要意義，接著提出了基...
多元化教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究 摘要：本文旨在研究多元化教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，分析了多元化教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際效果。首先，介紹了多元化教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和特點(diǎn)；其次，闡述了多元化教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值；...

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