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摘 要：本文探討情境教學法在高中生物教育中的應用及其對學生學習興趣、知識理解和科學素養(yǎng)的影響。通過對情境教學的概念與特征的深入分析，本研究展示如何在課前、課中和課后設計真實和模擬的教學情境，以及如何通過問題情境和合作探究促進學生積極學習。研究采用定性和定量的方法，包括案例研究和問卷調(diào)查，以確保方法的合理性和有效性。（剩余5569字）
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情境教學在高中生物教學中的應用
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