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高中語文思辨性作文表達教學策略

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摘 要：新課標明確提出了“思辨性閱讀與表達”這一教學任務。鑒于此，高中語文教師應摒除“滿堂灌”“一刀切”的寫作教學模式，聚焦新課程標準下的寫作教學新要求，以“思辨性”為切入點，積極推進寫作教學模式創(chuàng)新，促使學生在思辨性寫作中獲得提升與發(fā)展。本文以此切入，圍繞思辨性寫作的內涵、必要性和開展策略進行詳細探究，旨在高中生思辨性寫作能力培養(yǎng)和發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余5420字）

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