高考·上

2025年05期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和... 展開

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新高考背景下的高中地理課堂教學創(chuàng)新實踐策略研究 摘要：新高考背景下的高中地理教學需要隨著高考改革的推進，不斷創(chuàng)新。只有科學地推進教學創(chuàng)新，才能適應新高考改革政策。高中地理教師也應當轉變自身的教學實踐觀念，在教學創(chuàng)新中適應新高考政策要求，提高教學流程的靈活性，體現(xiàn)教學情境的生動性。通過本...
高考數學數列與遞推關系解題方法研究 摘要：數列與遞推關系是高考數學的重要考點，其解題方法研究對提升教學效果具有重要意義。通過數形結合、歸納推理和函數化三種基本思維方法，系統(tǒng)探討了等差等比數列解題的四種關鍵方法，包括通項公式、求和公式、不等式和極值解法。深入研究了遞推數列的解...
新高考背景下高中語文小說閱讀教學研究 摘要：新高考改革對高中語文小說閱讀教學提出了多維能力培養(yǎng)要求。本文以語文核心素養(yǎng)培育目標，通過調研明確了小說閱讀教學的原則，在此基礎上，提出了具有普適性的教學策略，以任務群設計重構學習情境，促進文學鑒賞與思維進階的深度融合，創(chuàng)新過程及表現(xiàn)...
新高考背景下高中物理課堂教學方法研討 摘要：在新高考改革背景下，高中物理教學面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。新高考改革中，既要重視對學生的綜合素質與能力的考查，又要在教學內容、教學方法和評估制度上進行改革。在此情況下，對高中物理課堂教學方式進行改革，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其具備良好...
新高考視域下高中數學思維訓練的教學方法研究 摘要：本文研究新高考改革背景下高中數學思維訓練的教學方法，從數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視角出發(fā)，探討思維能力導向的教學觀念與實踐路徑。通過分析學生思維發(fā)展規(guī)律，提出問題鏈設計、探究式教學等方法，構建包含空間想象、數據分析、邏輯推理、模型構建等多維...
新高考改革下高中語文教學模式的轉型與創(chuàng)新 摘要：隨著新高考“3+1+2”模式的實施，傳統(tǒng)的語文教學模式需要轉型，教師需在提升學生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)等方面做出創(chuàng)新。文章首先介紹了新高考改革的基本框架，闡明了其對高中語文教學提出的新要求。探討了新高考改革對語文教學的影響，...
新高考背景下提升高中英語教學有效性的策略 摘要：新高考改革為高中英語教學設定了更高的標準，怎樣增強教學的有效性變成廣大英語教師需要直面的關鍵課題。此文通過剖析新高考背景下高中英語教學的特性和要求，并聯(lián)系教學實際狀況，從深度剖析教材、強化聽說讀寫、拓展文化知識、指引學習方法、開展主...
新高考背景下如何提升高中化學教學有效性 摘要：新高考背景下高中化學教學面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，提升化學教學有效性成為當前教學的關鍵任務之一。本文從當前高中化學教學存在的問題入手，解讀新高考政策與課程標準要求，優(yōu)化教學設計，將情境教學等應用于課堂活動中，為學生創(chuàng)設自主、合作、探究學...
新高考下高中數學教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法概述 摘要：隨著新高考與新課標改革全面推進，高中數學教學在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面面臨著新的要求。本文聚焦高中數學教學實踐，探索學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。首先，闡述高中數學培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重點方向，闡明數學抽象與邏輯推理、數學建模與直觀想象、數學運算與...
新高考背景下的高中數學學習研究 摘要：隨著教育改革的不斷推進，新高考模式對高中各學科教學提出了全新挑戰(zhàn)與更高要求。新高考不僅要求學生在知識掌握上達到一定的水平，更強調學生綜合素質和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在這樣的背景下，高中數學學習研究顯得尤為重要。本文首先分析當前高中數學教學...

“教、學、評”一體化視角下的高中英語課堂評價優(yōu)化研究 摘要：本文首先探討了“教、學、評”一體化在高中英語教學中的獨特價值。其次，分析了當前課堂評價的現(xiàn)狀，包括評價與教學目標脫節(jié)、傳統(tǒng)模式限制學生學習主動性與創(chuàng)造力，以及教、學、評失衡對教學質量的負面影響。針對上述問題，提出了優(yōu)化課堂評價的具體...
運用情境化教學促進高中生深度學習的策略 摘要：隨著新課程標準的落實，傳統(tǒng)教學方式逐漸無法滿足學生的發(fā)展需求，高中生深度學習成為教師和家長關注的重點。情境化教學能夠調動學生的學習興趣，增強學生的學習體驗，提升高中教學的水準，是高中生深度學習的必要保障。教師應當結合當前教學現(xiàn)狀，分...
情境教學在高中地理課堂中的應用 摘要：隨著教育改革的推進，情境教學受到越來越多的關注，成為高中地理教學的重要手段。通過情境教學，可以將抽象地理知識具象化，有效提升學生的知識遷移能力。高中地理教師要結合學生需求和教學內容，合理設計教學情境，增強課堂參與度，為高中地理教學開...
高中語文小說大單元教學策略研究 摘要：在新課標實施和語文教學理念更新的背景下，語文教師開始關注如何更有效地進行小說大單元教學，以提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。本文深入探討了高中語文小說大單元教學模式的應用優(yōu)勢，明確了實施該教學模式的前提條件，并提出了針對性的教學實施路徑...
項目式學習在高中通用技術課堂教學中的實施研究 摘要：高中通用技術課程這門課程對培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著教育改革的不斷推進，項目式學習在高中通用技術課堂教學中得到了廣泛關注。本文深入探討了項目式學習在高中通用技術課堂教學中的實施策略，分析了其實施的意義和面臨的挑戰(zhàn)...
指向核心素養(yǎng)的高中英語詞匯教學策略 摘要：新時期的英語教學以培育學生的核心素養(yǎng)為目標。詞匯作為英語語言學科的基本單位，是學生英語核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎。但傳統(tǒng)的詞匯教學方式枯燥且脫離文化背景，所以難以調動起學生的詞匯學習熱情，進而影響著學生英語思維品質、學習能力的提升。本文分析...
大單元背景下的高中語文課堂教學實踐 摘要：本文為了探索大單元背景下高中語文課堂教學提質增效的路徑，討論了大單元教學的內涵；分析了現(xiàn)階段高中語文大單元教學下，教師普遍存在的情境缺失的問題；討論了以情境支架貫穿始終的大單元教學的必要性，并結合人教版高中語文必修下冊教學內容，形成...
核心素養(yǎng)視角下高中思想政治項目式教學應用策略 摘要：項目式教學法是新課程標準下的一種創(chuàng)新教學方式，是順應思想政治學科改革的教學模式。本文簡單分析了項目式教學在思想政治學科中的應用價值，提出了思想政治課堂中項目式教學的應用策略。新課程標準指引下高中思想政治項目式教學應改變傳統(tǒng)課堂教學以...
數字化下高中物理項目式課堂創(chuàng)設分析 摘要：隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，數字化教學技術在教育領域廣泛應用，并不斷為教學方法提供新思路。本文重在對數字化技術下高中物理項目式教學方法的分析，解析在數字化技術的影響下高中物理課堂的變化，結合項目式教學方法對于高中物理學科的影響，同時結合...
大概念視角下高中物理單元教學實踐思考 摘要：本文探討了大概念視角下高中物理單元教學的實踐思考。大概念視域強調以學生為本，通過實踐整合知識，全面培養(yǎng)學生物理學科素養(yǎng)。文章提出了確定單元教學目標、整合教學內容、設計教學活動和制定評價標準的單元設計思路。在教學實踐中，通過情境化引入...
高中數學課堂中推理能力培養(yǎng)的實踐分析 摘要：高中數學教學中，推理能力培養(yǎng)是數學核心素養(yǎng)形成的關鍵環(huán)節(jié)。針對課堂教學中存在的推理訓練不足、教學策略單一等問題，在教學實踐中采取了創(chuàng)設推理情境、構建遞進式問題鏈、運用多樣化推理方法、加強課堂互動交流、注重過程性評價等教學策略。實踐表...
核心素養(yǎng)背景下高中語文大單元教學方法探究 摘要：針對知識學習碎片化與學生語文能力欠缺的問題，大單元教學法被提出。該方法強調對主題相近、意義相關的課程內容進行整合，構建完整的大單元教學框架，旨在全面提升學生的語文核心素養(yǎng)。教師在實施時，需深入把握大單元教學法的核心理念、基本準則及其...
任務驅動教學法在高中化學教學中的應用探究 摘要：任務驅動教學法是一種以學生為中心、通過探究性和實踐性的任務促進學生主動探究、持續(xù)學習的一種教學方法。其理論基礎主要來源于建構主義，該模式考驗了學生對于知識體系的自主構建能力，能夠進一步發(fā)展學生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在高中化學的教...
深度學習視域下高中化學單元整合教學實踐 摘要：深度學習可以有效促進學生對知識的深入理解、高階思維能力的提升以及知識的遷移與運用，進而全面提升學生的化學學科核心素養(yǎng)。在化學教學改革中，大單元教學的內容整合與任務驅動模式被視為重要的教學路徑。因此，基于深度學習理論開展高中化學大單元...

高中英語教學中培養(yǎng)學生學習思維的路徑探索 摘要：高中英語教學中，培養(yǎng)學生良好的學習思維不僅能夠幫助學生解決高中階段英語學習中的困難和問題，也能夠激活學生思維，促進學生基于英語語言學課程形成合理的學習思維，從而有針對性地解決學習中的具體問題。通過本文的梳理分析可知，在高中英語教學中...
新課標背景下高中英語單元整體教學實踐研究 摘要：在教育改革的大背景下，高中英語單元整體教學已成為一種關鍵的教學策略。該策略以單元為核心，運用綜合性的教學方法，在新課程標準的指導下實現(xiàn)教學的深化與拓展。它超越了傳統(tǒng)知識傳授的范疇，更加重視對學生英語核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。通過這種教學模...
數字化轉型背景下高中語文古詩詞創(chuàng)新教學分析 摘要：在教育數字化轉型的新時代，在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長遠目標下，應高度重視高中語文中的古詩詞教學，迎接數字化轉型帶來的機遇和挑戰(zhàn)，將現(xiàn)代化、智能化、數字化技術融入古詩詞教學中，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學手段，優(yōu)化評價策略。在此...

核心素養(yǎng)導向下高中英語讀后續(xù)寫教學策略 摘要：隨著新課改的不斷落實，越來越多的教師開始將英語教學方式進行創(chuàng)新改革，以此保證學生的英語核心素養(yǎng)得到全面落實。閱讀與寫作為高中英語教學的重要內容，二者有著較為密切的關系，教師需要在高中英語閱讀中落實好寫作工作，這對于學生的英語核心素養(yǎng)...
高中語文閱讀教學中實施項目化教學探究 摘要：項目化教學作為一種創(chuàng)新的教學模式，在高中語文閱讀教學中有著重要的應用價值。本文探討了高中語文閱讀教學實施項目化教學的意義、實施方法以及實踐成效。項目化教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高學生的語文素養(yǎng)。...
在高中語文寫作教學中提升學生思維品質 摘要：良好的思維品質有助于提升學生的立意深度，使學生采用合適的表達方法進行寫作，可以進一步提升作文質量。在高中語文寫作教學中，提升學生的思維品質是教學的核心目標之一。文章分析了在高中語文寫作教學中提升學生思維品質的意義，從“讀寫結合、立意...
深度學習導向下高中數學復習課教學路徑研究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，深度學習理念逐漸成為提升學生核心素養(yǎng)的重要途徑。在高中數學復習課中，傳統(tǒng)教學模式往往注重知識的重復鞏固，學生缺乏主動思考與深度探究，難以滿足深度學習的要求。本研究通過理論與案例相結合的方式，深入剖析當前高中數...
高中作文教學有效運用教材素材的策略研究 摘要：在高中語文教學體系里，作文教學占據著極為重要的地位，它不僅是對學生語言表達能力的綜合考量，更是培養(yǎng)學生思維深度與廣度的關鍵環(huán)節(jié)。而教材作為教學的核心資源，蘊含著豐富且優(yōu)質的素材寶藏，本應成為學生作文創(chuàng)作的堅實基石。然而，當前高中作文...
高考語文閱讀理解題的教學探究 摘要：高考語文閱讀理解題是評估學生語文素養(yǎng)與綜合能力的重要途徑，深受教育界人士關注。此類題型多變且富有挑戰(zhàn)性，旨在全面檢驗學生對文本的理解深度、分析能力及批判性思維。通過對歷年高考題目的細致剖析顯示，這類題目既涉及文本細節(jié)的把握，也要求對...

數字化賦能高中物理實驗教學的實踐與探索 摘要：物理是一門理論與實驗兼?zhèn)涞膶W科，優(yōu)化物理實驗教學非常重要。隨著大數據、物聯(lián)網和人工智能技術的應用，物理實驗教學迎來了發(fā)展的契機。為了跟上時代的發(fā)展步伐，作者所在教研組認真分析傳統(tǒng)實驗教學的不足，努力挖掘數字化教學技術的優(yōu)勢，研創(chuàng)了一...
核心素養(yǎng)視角下的高中生物實驗教學策略探析 摘要：本文從核心素養(yǎng)視角探析高中生物實驗教學策略，高中生物實驗教學在促進學生能力發(fā)展、實現(xiàn)立德樹人目標方面具有重要價值意蘊。此外，當前高中生物實驗教學存在目標定位與核心素養(yǎng)要求不符、內容設置與素養(yǎng)培養(yǎng)脫節(jié)、教學方法與素養(yǎng)發(fā)展不適應等問題。...
核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂科學能力培養(yǎng)策略 摘要：全球化與科技進步迅速發(fā)展的時代背景下，高中物理教育肩負著培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)人才的重要使命。本文基于核心素養(yǎng)引領，探討了在高中物理課堂中培養(yǎng)學生科學能力的深遠意義。接著，從課程整合、實驗教學強化及信息技術應用等多個維度提出了具...
論課改背景下高中物理探究式教學的設計策略研究 摘要：新課標要求高中物理教學應關注學生物理探究能力的培養(yǎng)，為學生搭建探究平臺，以提升學生的綜合探究能力，但在當前的高中物理教學中卻出現(xiàn)了一些問題，導致學生探究能力的培養(yǎng)還存在著一定的局限性。本文首先分析當前物理教學現(xiàn)狀，指出其中存在的問題...
高中化學教育中創(chuàng)新教學方法的理論探討 摘要：在當今知識經濟迅猛興起的時代背景下，科技領域日新月異，對人才的科學素質及創(chuàng)新能力提出了空前的高標準。高中化學作為科學教育體系中的核心構成部分，承擔著培育學生化學學科核心素養(yǎng)、為高等院校輸送專門人才的重大使命。因此，文章分析高中化學創(chuàng)...
新課標背景下高中化學實驗教學策略研究 摘要：《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）要求教師注重開展“素養(yǎng)為本”的教學，指導學生學會依據探究目的設計并優(yōu)化實驗方案，完成實驗操作，這體現(xiàn)了實驗教學在高中化學中的重要性。由此，本文對新課標背景下高中...
高中物理實驗教學的創(chuàng)新與實踐探索 摘要：隨著教育改革持續(xù)推進，高中物理實驗教學作為培育學生科學素養(yǎng)及實踐能力的關鍵環(huán)節(jié)，其重要性愈發(fā)顯著。實驗教學不僅有助于學生掌握和理解物理理論知識，還能有效激發(fā)學生的探究興趣與創(chuàng)新意識，鍛煉學生的實踐操作能力和問題解決能力?；诖耍恼?..
以核心素養(yǎng)為導向的高中物理實驗教學實踐 摘要：物理是一門以實驗為基礎的自然科學學科，高中物理實驗教學旨在培養(yǎng)學生的觀察、推理、綜合等學科思維能力。以核心素養(yǎng)為導向的高中物理實驗教學，強調以學生為中心，重點培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維、科學探究等學科核心素養(yǎng)。本文深入研究了以核心...
核心素養(yǎng)導向下高中物理問題解決能力培養(yǎng)路徑探索 摘要：在這個日新月異的時代，學生具備良好的問題解決能力對未來的人生發(fā)展極為關鍵。高中物理教學作為培育學生科學素養(yǎng)與思維能力的重要陣地，究竟該如何有效地提升學生解決問題的能力，已然成為廣大教育工作者亟待攻克的核心課題。本文深入剖析了習題與實...

探究啟發(fā)式教學法在高中生物教學中的有效應用 摘要：高中生物學科是高中階段的重點學科之一，有著內容繁雜、知識抽象、難度增強等特點，這也意味著傳統(tǒng)的教學模式已經不適用于現(xiàn)階段的教學課堂。探究啟發(fā)式教學法則是一種行之有效的教學手段，能夠調動學生學習生物知識的興趣，加深學生對生物知識的理解...
主題式教學在高中歷史教學中的應用策略 摘要：隨著教育理念與教育模式的持續(xù)革新，教育界對高中學生歷史能力的要求越來越高，學生不僅要通過學習充分掌握知識，還應建立起正確的唯物史觀，樹立起良好的時空觀念。主題式教學是基于新課改背景下的教學模式之一，意在將學科知識與學生的實際生活相關...
高中語文課堂即時反饋機制的構建與應用游揚 摘要：本文聚焦高中語文課堂即時反饋機制的構建與應用，旨在解決傳統(tǒng)課堂中反饋滯后、互動不足等問題。通過課堂互動設計、技術支持和分層反饋等策略，構建了科學合理的即時反饋機制，并在閱讀教學、寫作教學和口語表達中進行了實踐應用。研究結果表明，該機...
核心素養(yǎng)導向下高中地理大單元教學實踐探究 摘要：在教育改革持續(xù)深化的過程中，學科核心素養(yǎng)逐漸成為教育界和社會公眾普遍關注的教育熱門話題，各學科教師應貫徹落實“立德樹人”的根本任務，轉變教學觀念，積極創(chuàng)新教學方式，引入大單元教學，以學科核心素養(yǎng)為導向，有效開展并實施大單元教學。為此...
新高考背景下高中語文傳統(tǒng)文化教學的創(chuàng)新與實踐 摘要：新高考政策的推行如同一座燈塔，指引著高中教育的發(fā)展方向。它不僅重塑了人才選拔的標準，更深刻影響著各學科的教學理念與實踐。高中語文作為承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關鍵學科，在新高考背景下迎來了新的挑戰(zhàn)與機遇。如何在教學中創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教學，讓...

大單元視域下的高中思想政治議題式教學策略的應用探析 摘要：在高中思想政治教學中，議題式教學已成為一種創(chuàng)新且有效的教學模式。特別是在大單元視域下，議題式教學能夠幫助學生建立更為完整和系統(tǒng)的知識框架，同時培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。本文著重論述大單元視域下高中思想政治議題式教學策略的應...
學科核心素養(yǎng)背景下高中思想政治課大單元教學設計 摘要：在新課標課程理念的指引下，培育學科核心素養(yǎng)已成為高中思想政治課的關鍵目標。大單元教學作為新興的教學理念與方法，能高效整合課程主題內容，助力學生學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。本文以統(tǒng)編版必修3第三單元“全面依法治國”為例構建大單元，深入剖析基于...

人工智能技術與高中美術教育的深度融合 摘要：隨著人工智能技術的快速發(fā)展，其在教育領域的應用已逐漸成為推動教學改革的重要力量。本文探討了人工智能技術與高中美術教育的深度融合，分析了人工智能在提升教學效果、拓展教育資源、個性化學習等方面的應用。闡述了人工智能對美術教學的輔助，探討...
高中音樂課堂中跨學科融合的教學策略 摘要：文章圍繞《普通高中音樂課程標準（2017年版 2020年修訂）》的教學要求，探討了高中音樂課堂跨學科融合教學的意義與策略。文章分析了跨學科融合音樂教學的意義，提出了優(yōu)化策略。通過具體的教學實踐和策略應用，提升高中音樂教育的教學效果，...
探究以生為本在高中體育課堂教學中的實施路徑 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，以生為本的教育理念正逐漸在高中體育課堂教學中得到廣泛認可和應用。以生為本，即以學生為中心，強調學生的主體性地位，注重學生的全面發(fā)展。因此本文將探究以生為本在高中體育課堂教學中的實施路徑，通過深入分析以生為本...
高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)策略 摘要：在多元文化迅速興起的沖擊下，音樂猶如一架貫通地域與時間的橋梁，連接著人類多樣的情感與深遠的思索。高中階段，學生恰好處在身心快速發(fā)展、審美觀念逐漸形成的重要階段。本文旨在探討高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)策略，強調其在提升學生審美素...

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